人教新目标版英语八年级上册自主学习导学公开课一等奖创新教案（全册含答案）.docx

人教新目标版英语八年级上册自主学习导学公开课一等奖创新教案（全册含答案）Unit 1 Where did you go on vacation 课时1 Section A(1a~2d) 教学目标 1.语言能力:通过听说训练和角色扮演等方式，使学生能够运用一般过去时态与他人分享假期经历 2.文化意识:通过学生间假期生活的相互交流，增进学生间的了解，培养学生友爱的品质 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:anyone, anywhere, wonderful, few, most, quite a few 2.难点:一般过去时态的用法及各种句式的变化 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语1分钟) 2.新词自查 根据汉语提示完成句子3分钟) (1)Did you go to Beijing with anyone (任何人) (2)Only a few (很少) people here know his name. (3)My vacation was really wonderful (精彩的).I went to Hainan with my parents. (4) Most (大多数) of the teachers in my school are men. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Boys and girls,welcome back to school.Where did you go on vacation Ss:I went to Qingdao/Beijing/Shanghai… T:How was your vacation Ss:It was great/boring/wonderful… …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。

Step 2 完成教材1a~1c的教学任务 1.学生翻开课本P1，将1a中的活动与所给图片进行搭配然后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论2分钟) 2.学生听第一遍录音，并完成1b的任务，将人名前的序号填入图片对应的方框中2分钟) 3.学生听第二遍录音，并逐句进行跟读2分钟) 4.完成1c的任务学生根据图片编造对话，谈论图片中人物的假期生活完成后教师邀请几名同学当堂演示3分钟) 5.小结训练要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案教师及时纠正错误2分钟) 用括号中所给词的正确形式填空 (1)Jenny visited (visit) her friend in New York City last week. (2)I didn’t go (go) to the beach yesterday. (3) Did (do) you have a good time last night 设计意图:本节的学习使学生对新课内容有所了解，并拓宽了思路，同时锻炼了学生的听说能力和抓取关键信息的能力。

Step 3 完成教材2a~2d的教学任务 1.学生翻开课本P2听第一遍录音，完成2a的任务，将表格补充完整，填写出Grace,Kevin和Julie假期去的地方2分钟) 2.完成2b的任务学生听第二遍录音，勾出三人对表格中关于假期的问题持肯定回答还是否定回答，并检查勾出的答案是否正确3分钟) 3.学生听第三遍录音，并逐句进行跟读2分钟) 4.听力内容巩固训练要求学生根据所听到的内容完成下列句子，完成后邀请若干学生给出自己的答案2分钟) (1)Grace went to New York City with her mother . (2)Kevin met some interesting people when he went to the beach. (3)Julie stayed at home and studied for her tests. 5.大声朗读听力材料1分钟) 6.学生分角色练习三人的对话，完成2c的任务完成后教师邀请几组同学当堂演示5分钟) 7.学生分角色朗读并表演2d的对话。

3分钟) 8.对话内容巩固训练要求学生根据2d的对话内容完成下列句子完成后邀请若干学生给出自己的答案2分钟) (1)Helen was on vacation last month . (2)Helen went to Guizhou with her family . (3)Rick just stayed at home most of the time to read and relax . 设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用 课时2 Section A(Grammar Focus~3c) 教学目标 1.语言能力:(1)围绕对话练习，通过合作探究，使学生掌握不定代词的用法 (2)通过不定代词的练习，使学生能够叙述自己的一次经历及感受 2.学习能力:通过小组学习的方式，使学生学会在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务 教学重难点 1.重点:学生能掌握以下单词和短语:something, nothing, everyone, myself, yourself, hen, pig, seem, bored, someone, diary, of course。

2.难点:一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句形式；不定代词的用法 自主学习方案 1.学生自学新单词和短语2分钟) 2.新词自查 根据汉语提示完成句子4分钟) (1)My father likes green tea with nothing (没有什么). (2)Did you buy a sweater for yourself (你自己) (3)There are three hens (母鸡) in the picture. (4)My vacation made me really bored (烦闷的).How about yours (5)I think keeping a diary (日记) in English is very useful. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Did you have a happy vacation Ss:Yes,I did./No,I didn’t. T:Who did you go out with Ss:My parents/family/friends… …(5分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。

Step 2 完成教材Grammar Focus~3c的教学任务 1.学生朗读并翻译表格中的句子说出一般过去时的句型结构及基本用法，并能造出相仿的句子5分钟) 2.学生翻开课本P3，完成3a的任务，用方框中所给的单词补全对话完成后教师请两名同学分角色朗读对话，全班一起核对答案5分钟) 3.帮助学生理解3b的任务，用方框中所给的单词补全邮件，并邀请几名同学朗读邮件教师注意及时纠正错误发音5分钟) 4.完成3c的任务学生分组讨论上个假期的经历，完成后教师邀请几名同学分享组内的讨论结果5分钟) 5.小结训练要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案教师及时纠正错误5分钟) 根据汉语意思完成句子 (1)你觉得你的假期怎么样 How do you like your vacation (2)你在餐馆吃什么了吗 Did you eat anything in the restaurant (3)除了阅读我无事可做 I had nothing to do but read. (4)我买了一些特别的东西给我妹妹。

I bought something special for my sister. (5)每个人都在这里吗 Is everyone here 设计意图:学生在练习中不断熟悉一般过去时的用法，通过反复练习加深理解 课时3 Section B(1a~1e) 教学目标 语言能力:围绕听力材料中他人的假期经历，能用一般过去时态描述自己遇到的人或事，并对其做出评价 教学重难点 1.重点:学生能掌握描述假期的形容词 2.难点:一般过去时的一般疑问句及特殊疑问句形式 自主学习方案 1.学生复习学过的单词和短语1分钟) 2.词汇复习 根据汉语提示完成句子3分钟) (1)Would you like something (某物) to drink,Tom (2)I feel bored (烦闷的).I think I should have a rest. (3)Dali is a wonderful (绝妙的) place to go on vacation. (4)There is a cute pet pig (猪) in my house. 课堂导学方案 Step 1 情景导入 T:Did you eat anything special during your vacation Ss:Yes,I did./No,I didn’t. T:How was the food Was it delicious Ss:Yes,it was./No,it wasn’t. …(3分钟) 设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。

Step 2 完成教材1a~1e的教学任务 1.学生翻开课本P4，迅速阅读1a的内容按要求完成教材相应的任务，将六个单词与下面的图片搭配起来完成后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论5分钟) 2.学生完成1b的任务，再看一遍1a中的单词，并进行分类完成后教师邀请几名同学与大家分享自己的答案，全班一起检查讨论4分钟) 。