公开课《价值与价值观》教案.doc

公开课《价值与价值观》教案 [教学目标]：1、知识目标识记价值和价值观的含义；理解价值观的导向作用；运用具体事例说明人的价值在于对社会的责任和贡献2、能力目标使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛；初步具有认识和选择正确价值观的能力3、情感、态度、价值观目标使学生认识到人的一生不能只是索取，能从价值观的角度审视自己的行为，深刻领悟其对人生选择的重要性[教学重点]：1、人的真正价值在于对社会的责任和贡献2、价值观的导向作用[教学难点]：1、价值的含义2、价值观的导向作用[教学方法]：创设情境法、合作探究法、比较分析法[教学用具]：多媒体、课件、粉笔、黑板[课时安排]：1课时[教学过程设计]：<新课导入>活动：“扳道工的选择”过程：1．设置情境：有10个小孩在铁轨上面玩耍，看到警示标志以后，有一个小孩选择到旁边一条已经废弃的铁轨上面玩，其他9个小孩仍然在正在使用的铁轨上面玩这时，有一辆客运列车驶来，假设10个小孩都躲闪不及，火车也无法停止PPT）2．提供选择：扳道工却可以选择火车的行使线路。

A．牲牺一个孩子，保住多数人的命 B．维护规则的严肃性，保护遵守规则的孩子3．请学生作出选择，并简单说明理由 4．导入新课：（暂不对学生回答进行点评）人生中，我们面临着很多选择，有的时候甚至是抉择每当我们做出选择的时候，内心总有一股力量在支配着我们，其实，这股力量就是来自于价值观的导向作用这节课我们来学习有关价值与价值观的知识<讲授新课>（一）人的价值1、价值的含义创设情境：假如你是县人大代表要去参加下一个月的闽清县人民代表大会设问1：请问你会随身携带什么物品前往闽清县城开会呢？请说明理由例如：衣服、、笔记本电脑、笔和纸、钱、伞……学生思考回答，并说明理由教师引导归纳：这些同学在作出选择的时候，一方面考虑自己的需要，另一方面考虑的是物品的属性在哲学上，我们就把这种物的功能和属性能够满足人的需要这种特定关系，我们就把它叫做这些东西对他们来说是有价值的价值就是指一事物对主体的积极意义注意：价值是事物与人之间的一种关系物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的关系设问2：你刚才要带的东西是哪里来的？学生：人们生产出来的。

教师：对，我们生活所需要的生活资料都是人们生产出来的所以，人也是有价值的人的价值就是通过自己的劳动来满足社会的需要，这是人的社会价值人在生产这些生活资料的时候，会获得相应的报酬来满足自己的生活需要，这是人的自我价值2、人的价值（1）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者 个人对社会的责任和贡献（贡献---社会价值） 社会对个人的尊重和满足（索取---自我价值）过渡：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，那么这两个方面哪一个方面是我们衡量人的价值的标准？为什么？学生思考后回答：个人对社会的责任和贡献2）对人的价值的评价标准 既然人的真正价值在于对社会的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看贡献，而非索取人的贡献是多方面的包括物质贡献和精神贡献但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献过渡：人民选你当代表，是希望你能够替他们当家作主，作为闽清县人大代表，你应该积极关注闽清的发展闽清县正在进行新城规划（PPT展示规划图）你怎么看待这一规划？学生1思考回答：学生2思考回答：教师：人们会根据自己的需要去认识事物，在自己的思想意识中形成对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

我们称之为价值观二）价值观的导向作用   1、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观教师：请大家回顾社会存在与社会意识的关系学生背诵社会存在与社会意识的关系教师：价值观属于？学生：价值观属于社会意识的范畴教师：价值观作为一种社会意识，会对社会存在产生重要的反作用，会对人们的行为产生驱动、制约和导向作用所以我们要重视价值观的导向作用创设情境：一家水泥厂想要入驻闽清新城区，这家水泥厂愿意投资8千万元，能给闽清带来巨大的经济效益和丰富的就业岗位，但是会给闽清带来严重的环境污染这家企业的老板是你多年的好朋友，希望你能在县人大会议上提交支持他的议案，你会提交这份议案吗？请说明理由学生1：学生2：教师总结：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用科学发展观指引人们正确处理经济与生态、人与自然的关系我们闽清县政府经济贯彻落实科学发展观，推进生态文明县建设播放图片和视频）过渡：回到刚才的扳道工的例子，扳道工又该如何选择呢？扳道工的职责是什么？扳道工的职责就是应该让列车在安全的轨道上行驶所以我认为，他不应该把列车扳到那条已经废弃的铁轨上运行。

虽然他那样做好象可以挽救更多的孩子，但是那条铁轨是已经废弃了的，而这辆列车是一辆客运列车，如果他那样做的话，可能后果会更加严重而我们今天这个社会，就是要提倡大家要遵守规则、遵守法律遵守规则和遵守法律的人也应当得到保护，这是对那位遵守规则的小孩最公平公正的决定反过来，不遵守规则，不遵守法律的人就是应该受到惩罚下面我们来认识两个人2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用设置情境：两种选择，两种人生背离了为人民服务的宗旨，把党和人民赋予的权力作为谋取私利的手段，凌驾于党纪国法之上，他的余生将在牢笼中度过，受到人们的谴责段爱平用肩膀扛起乡亲的盼望，贴工，贴钱，还贴近百姓的心，成为2014年感动中国人物设问：是什么导致了两个人不同的人生？学生：价值观教师总结：价值观大到影响国家社会的发展，小到影响人生道路的选择错误的权力观导致不同的人生权力使用的好，可以为人民谋利益，使用的不好，祸害社会如果要回答段爱平的价值观是什么，那便是责任、正义、道德和良知同学们，人世间总有一股力量让我们感动，这个社会上还有很多人像段爱平一样，践行着良知与正义，固守着我们共同的精神家园，虽然没有翅膀，但他们依然是天使同学们，社会主义核心价值观是我们这个社会的方向盘和稳固器。

国家用科学发展观来追求富强，社会提倡法治，每个人像段爱平一样敬业也衷心地希望同学们在这个尊重个人多元价值取向的社会，能够树立正确的价值观，作出正确的价值选择！积极践行社会主义核心价值观<课堂小结> 略<板书设计>一、价值与价值观 （一）、人的价值 1、价值的含义 2、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 （二）、价值观的导向作用 1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用 （2）价值观对人生道路的选择有导向作用（2014新课标1）2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是( )①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A．①②     B．①④    C．②③     D．③④建立组织，明确分工 为保证活动成功开展，班级设多个工作小组，由文艺委员刘亚宁同学负责，明确任务，紧紧围绕迎新年这个中心，积极开展工作。

各小组成员全力以赴，保证在预定的时间内完成各项任务，为文艺演出做好充分的准备5。