给字句的构式分析.ppt

给字句,2016 . 6 . 3,,目录,,,,,构式语法的定义,给字句 的概述,给字句的 构式分析,给字句常见 偏误类型,,01 构式语法的定义,,构式语法认为语言要以人的认知体验为出发点，语言研究要聚集于揭示语言背后的认知机制该理论的两个基础概念是“象征单位”和“构式”，其核心就是用这两个概念来建立结构意义与功能之间的最佳方案，以此对语言做出全面又统一的解释核心观点： ●第一，构式是一个“形义配对体”，是形式与意义相结合的复杂语言符号Goldberg（1995）对“构式”下的定义： “当且仅当 C 是一个形式与意义的配对，且无法从 C 的构成成分或其他先前已有的构式中推导出来 C 的形式（Fi）或意义（Si）的某些方面，C 就是一个构式” ●第二，构式语法尝试为被忽视的“边缘”语言现象提供合理解释●第三，构式语法认为词汇和语法结构之间没有那么明确的分界构式—语块”理论“语块”理论中的“语块”指的是“chunk”，它是指一个构式中的句和语义的结合体，它是以一定的句法形式存在，并且能够独立承载这个构式的语义单元构式—语块”理论是由“构式语法理论”和“语块理论”相结合所产生的用它可以对句子的构式义及语块进行双重分析。

接下来的给字句构式分析就将用到这一理论02 给字句的概述,,给字句,,,,释义,用法,分类,A,B,C,,,A.给字句的释义,,,B.给字句的用法,①作为动词的用法，表“给予”： ●女家厚奉给张耳给+人） ●贤母病，长安厨给祠具给+物） ●若给威奇兵数千，徼之于险，操可获也 （给+人+物） ②作为介词的用法，引对象： ●老而无子，乃以田宅家财分给奴婢，令各为生业 ●丙申，遣使巡，赐给医药 ③作为助词的用法，加强语气，表被动、处置： ●我借给他五块钱 ●饭给他吃掉了C.给字句的分类,◎S1:N1+给+N2+N3 e.g. 我给他一本书打锣的过去给了他一锣锤 ◎S2:N1+V+给+N2+N3 e.g. 我送给他一本书如今听得他私自借给琏二爷东西 ◎S3:N1+V+N3+给+N2 e.g. 我送一本书给他怪道你送东西给我 ◎S4:N1+给+N2+V+N3 e.g. 我给他写一封信他给我们当翻译03 给字句的构式分析,,,,,“构式—语块” 分析法,,,,分析所属构式的构式义,分析构式的内部所属语言结构,分析构成构式的语块链,,,S1,N1+给+N2+N3 我给他一本书。

●构式义：给予者通过给予动作使给予对象得到给予物 ●语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 ●语块链：给予者—给予动作—接受者—给予物,,,S2,N1+V+给+N2+N3 我送给他一本书●构式义：给予者通过具体的给予动作使接受者得到给予物 ●语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 ●语块链：给予者—给予动作—接受者—给予物,,,S3,N1+V+N3+给+N2 我送一本书给他●构式义：给予者通过给予动作使给予物转移至接受者 ●语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 ●语块链：给予者—给予动作—给予物—给予对象,,,S4,N1+给+N2+V+N3 我给他写一封信●构式义：给予者让接受者通过给予动作得到给予物 ●语言结构：给予者、给予方式、接受者、给予物 ●语块链：给予者—接受者—给予动作—给予物,,04 给字句常见偏误类型,,,1,3,2,4,遗漏,误用,误加,错序,,,,,,,遗漏,●介词“给”的遗漏： e.g. *其次每个月送钱不吃饭的国家给) ●主语遗漏： e.g. *终于给老师说了想法我) ●宾语遗漏： e.g. * 那我下次再给写信你) ●状语遗漏： e.g. * 父母认为如果自己得了病，给我添很多麻烦。

会),,,误用,●“给”与其他词的误用 第一种是应用“给”而误用其他词： e.g. * 抽烟给人们身体带来不少痛苦√抽烟对人们身体带来不少痛苦 第二种是应用其他词而误用“给” ：e.g. * 爸爸给我在暨南大学华文学院学习√爸爸让我在暨南大学华文学院学习●“给”字句不同句式的误用 * 我毕业前找工作，挣钱买给你好的礼物 * 学校给我们考试，我很紧张误加,* 八点半妈妈给了我打√八点半妈妈给我打 * 喝酒是给人的健康带来不好的影响√喝酒给人的健康带来不好的影响 父母的思想观念在孩子心目中给留下了特别深刻的印象√父母的思想观念在孩子心目中留下了特别深刻的印象错序,* 因为这个规定吸烟者给一种机会√因为这个规定给吸烟者一种机会 给周边的人不添麻烦 √不给周边的人添麻烦 * 吸烟不仅给个人会带来不良影响√吸烟不仅会给个人带来不良影响THANKS,END,。