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学生心理健康总结 Revised on November 25, 2020 学生心理健康 -----总结 健康心理素质的培养是全面推进素质教育的重要方面每个小学生总是有着自己的困惑，久而久之易出现异常心理问题，很让家长和老师头疼本学期，在校领导和政教处的指导下，我根据本班情况，对学生进行了心理健康教育经过不懈努力，开展了形式多样的心理健康教育活动，在帮助全班学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了成效回顾几个月来的心理健康教育历程,应验了付出总有回报的真理,我根据学校制订的计划,实施措施,有针对性对学生开展心理健康教育,尽责尽力,并把心理健康教育渗透到学科教学中,收到了很好的实效.具体总结如下: 一、加强学习,提高自身业务水平和心理素质 一位资深的心理健康教育的教师必须具备丰富的理论水平和良好的心态及丰富的“临床”经验. 作为一名教师，一名班主任，为了心理教育的时效性，我不断加强学习，学习心理学理论 二、大力开展心育活动，提高学生的抗挫折能力 充分利用班队活动这块阵地开展丰富多彩的心育活动，如《爱与被受-------了解爱的真谛》等效果明显成绩斐然，有效的解决了许多有心疾学生的困惑，让他们走出心理阴影，振奋精神，好好生活、好好学习、好好为人处世，以良好的心态去迎接挑战。

三、把心理健康教育贯穿在教育教学活动之中 在教学中，我注重把心理健康教育与教师的教、学生的学相结合，注重培养和发展学生积极的情感态度在语文教学中，我发现学生中语文学习困难的原因并非智力因素，而是消极的情感态度，他们不是不聪明，而是不太愿学，不想学在语文习中的动机态度，自信心、学习习惯、学习意志力和耐力等情感存在着很多问题，这才是他们在学习中的拦路虎所以平时我特别关注学习情感态度的发展，采用多种教学方法和多样化转载自经济生活，请保留此标记的教学手段激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机 四、加大心理的力度，提高心理健康教育工作的时效性 心理健康工作贵在细心观察耐心，精心设计情景，不断的变换角色，让学生很自然的走出心理阴影和误区在心理健康工作中，我能认真履行自己的职责，耐心，细致地做好心理健康工作同时对学生中较为突出的心理问题，建立学生心理档案，定期主动地找学生交谈，了解学生的日常生活，学习状况和思想动态，耐心细致地进行从健康的内容来看，主要是学习方法的改进和新的学习环境适应问题在同他们交谈时，我帮助他们如何快速适应学习，保持愉快的心境，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，学会科学的学习方法，发展创造性思维，正确认识自我，学会与人交往，关心他人和集体，明确未来的努力方向。

在健康过程中，我帮助他们学会自我管理与监督，重视意志力的训练，学习积极性的培养，学习潜能的开发，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验，正确认识自己的人际关系状况，从容自信地与同学交往，努力成为同学们喜欢的人在对他们开展心理教育的同时，我注意对学生自信心的训练与培养，承受挫折和应对挫折的能力的锻炼，使他们形成良好的意志品质，克服不良情绪、焦虑心理，全身心投入学习中学生心理问题无小事，只要我发现的心理问题，我会及时解决，从不推延;只要是我的学生我会耐心细致，从不马虎我尽职尽责，从不把心理健康工作当“副业”，我相信我的成功将带给学生无比的幸福和快乐 总之，学生的心理问题很复杂，光靠我们老师的力量是有一定的局限性的，需要家长和社会的配合共同努力才能完成只有充分调动家庭和社会的力量，创造符合青少年健康成长的环境，才能把心理教育工作落到实处。