第二单元--我和大自然.docx

第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹教学目标1・感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动2. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们 的生活带来的影响以及风的利用3. 学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的 快乐教学重难点感受风的不同特征以及风的产生教学方法讲解法，讨论法，探究法，自主学习法等教学准备多媒体课件、剪刀、白纸课时安排2课时教学过程第一课时一、猜谜导课，激发兴趣猜谜语：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰水儿见它 浪花起，云儿见它快快跑谜底：风风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好 吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红 旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）2、风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏体会 利用空气流动产生风的原理）四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让 我们来制作风车，看看谁的画最能表现风1. 小组交流2. 全班交流五、结束新课第二课时—\导入二、学习新课三、和风儿一起玩组织学生和风玩四、感受风，发现风1. 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉 迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的 小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？（能） 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了 我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里同学们，你们也能像 老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里 一起找风娃娃吧！2. 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏 在哪里？3. 集体交流，指名学生说生：我做的风车被风吹转起来了生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要 被风吹走了生：这个小女孩闻到了花香师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了师：同学们观察得真仔细你们还能在教室里、校园 里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风……五、风儿能帮我们1. 风儿吹动，帆船行驶更快2. 风儿吹动，衣物晾干了3. 风车的转动，能为我们发电4. 风可以帮助植物传播种子5. 风儿还能帮我们……师：同学们真了不起风娃娃决定带我们一起到大自然 中去感受用课件让学生欣赏风）六、风儿的“脾气”师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时 风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能 让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事同学们， 你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天 气下的自护措施教师相机巡视指导）七、课堂总结风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击, 我要保护我自己。