2024年秋新华师大版7年级上册数学教学课件 第1章 有理数 1.3 相反数.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,华师大版 七年级 上册,1.3,相,反,数,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,上节课我们共同学习了数轴的有关知识，下面请同学们迅速完成下题：,数轴上与原点的距离是,2,的点有,个，这些点表示的数是,；与原点的距离是,5,的点有,个，这些点表示的数是,同学们，像,+2,与,-2，+5,与,-5,这样的一组数叫做什么数呢？接下来让我们一起来学习！,5,，,5,2,，,2,复习导入,2,2,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,观察,这,两,对,数,，各有哪些相同？哪些不同？,数字相同；,符号不同，一正一负,像,6,和,6,、,1.5,和,1.5,那样，,只有,正负号不同的两个数称,互为相反数,探究新知,6,和,6 1.5,和,1.5,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,表述方法：,6,和,-6,互为相反数；,6,是,-6,的相反数；,-6,的相反数是,6.,不能只有,”,说明：除了符号不同之外，其余的都要相同,.,相反数和倒数有,相似之处吗,？,关于相反数的定义：,1,、定义中,“,只有,”,两个字能省略吗？,2,、,相反数前,“,互为,”,二字说明什么？,“,互为,”,说明：相反数是,“,双向,”,的,.,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,相反数和倒数的相似之处：,倒数,相反数,举例,3,和,3,和,相似之处,-3,是,两个,数字之间的关系,判断：,-6,是相反数,错，一个数不能称为相反数,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,0,1,2,3,1,2,3,4,4,5,5,6,7,6,7,1.5,1.5,6,6,观察下列两对数在数轴上的对应点有什么特点？,分别在原点的两旁；,到原点的距离相等,在数轴上表示,互为相反数,的两个点,分,别位于原点的两旁，且与原点的距离相等,（几何意义）,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,0,的相反数是,.,0,因为,0,既不是正数，也不是负数，它到原点的距离就是,0,这是相反数等于它本身的唯一的数,0,1,2,3,1,2,3,4,4,5,5,6,7,6,7,1.5,1.5,6,6,除零外，数轴上还有没有表示别的数的点，它与原点的距离也等于,0,？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,下列选项中说法正确的是（,）,B,负数是相反,数,A,0,是相反数,C,0,与它本身互为相反数,D,一个数可以有两个相反数,小练习,C,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,当,a,7,时，,a,_,，,_,的相反数是,_,；,当,a,5,时，,a,，读作“,_,的相反数”，,5,的相反数是,_,，因此，,(,5),_;,当,a,0,时，,a,，,0,的相反数是,，因此，,0,7,7,7,(,5),5,5,5,0,0,0,0,1,2,3,1,2,3,4,4,5,5,6,7,6,7,a,思考：,数,a,的相反数是,.,a,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,a,可以是任意数（正数、负数或者,0,）,当,a,是正数时，,a,是负数；,当,a,是负数时，,a,是正数；,当,a,是,0,时，,a,是,0,数,a,的相反数是,.,a,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,思考,：,那么,(,8),，,(,4),，,(,),各表示什么意思？,(,8),8,表示,8,的相反数；,(,4),4,表示,4,的相反数；,(,),表示,的相反数,你能自己总结出简化符号的规律吗？,括号外的符号与括号内的符号,同号,，则简化符号后的数是,正数,；,括号内、外的符号是,异号,，则简化符号后的数是,负数,同号,为,正,；,异号,为,负,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,分别写出下列各数的相反数：,5,，,7,，,，,11.2,(,5),5,(,7),7,(11.2),11.2,(),例,1,解,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,化简：,（,1,）,(,10,),（,2,）,(,0.15,),（,3,）,(,3,),（,4,）,(,20,),（,1,）,(,10,),10,（,2,）,(,0.15,),0.15,（,3,）,(,3,),3,3,（,4,）,(,20,),20,例,2,解,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1,填空：,（,1,）,2.5,的相反数是,；（,2,）,是,100,的相反数；,（,3,）,是,的相反数；（,4,）,的相反数是,1.1,；,（,5,）,8.2,和,互为相反数,.,巩固练习,2.5,100,1.1,8.2,【教材,P15,练习,第,1,题】,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,（,1,）,(,0.78,),0.78,（,3,）,(,3.14,),3.14,（,4,）,(,10.1,),10.1,（,2,）,(,),解,【教材,P15,练习,第,2,题】,2,化简：,（,1,）,(,0.78),；,（,2,）,(,),；,（,3,）,(,3.14),；,（,4,）,(,10.1),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,(1),不正确，例如,3,和,5,的正负号相反，,但它们不互为相反数；,(2)不正确，例如 和,2,互为倒数，,但它们不互为相反数；,(3)正确，符合相反数的意义,3,下列说法是否正确？为什么？,（,1,）正负号相反的两个数称互为相反数；,（,2,）相反数和我们以前学过的倒数是一样的；,（,3,）一个数的相反数的相反数等于这个数,【教材,P15,练习,第,3,题】,解：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,课堂小结,1.什么样的两个数称互为,相反数？,2.互为相反数的两个数在数轴,上的位置有什么关系？,3.怎样化简多重符号？,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,1,从课后习题中选取；,2,完成练习册本课时的习题,课后作业,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,。

家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,。