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九年级英语上册 Unit 4 Stories and poems Lesson 24 Writing a Poem教案 (新版)冀教版.doc

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  • 卖家[上传人]:F****n
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    • Lesson 24 Writing a Poem ┃教学整体设计┃儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程2【教学目标】1.掌握文中单词fairy tale,character,plot,humorous,stair并能熟练记忆2.掌握本课的重点短语和重点句型:重点短语:learn to do/different kinds of/at the beginning/be afraid to do/too...to/encourage sb. to do sth.重点句型:We read many different kinds of poems./Jenny thinks stories are easier to write than poems./At the beginning,I was afraid to try writing a poem./But it was too hard to write that poem!/Here it is.3.理解课文意思并能回答课后的问题。

      4.能学着写一首英文诗5.掌握过去进行时的用法教学重难点】重点:掌握文中重点短语和句型难点:能准确应用本课中的词汇:fairy tale,character,plot,humorous,stair课前准备】多媒体,黑板,录音机 ┃教学过程设计┃ 教学过程  一、创设情境,切入主题Step 1:Leading­inTeacher shows the names of some poems and stories.T:Which do you prefer to write,poems or stories?S1:I prefer to write stories.I think it is easier to write.S2:I prefer to write poems,for I think it has short passages.T:OK,then what do you think of Danny’s poems?S:I think it is very good.T:Today we will learn a lesson about Danny’s diary and Danny’s poem.Now let’s start!设计意图:新课开始,教师通过设计几个学生感兴趣的问题导入新课,能调动他们的学习积极性。

        二、展开过程,探究新知Step 2:Self­learningSelf­learning Guide(1)T:Read the words (softly,scene,selfish,knock,spread,neck,wicked) by yourselves and learn by heart.Then let’s have a dictation.Who can do it best?设计意图:教师以比赛的形式记单词,学生记得快可以调动学生们的学习积极性Self­learning Guide(2)Read the passage in pairs and answer the following questions.1.What does Danny decide to write finally?2.Why does Danny’s teacher encourage him to write a poem?3.Does Danny think write a poem is quite hard?4.What’s your opinion about Danny’s poem?设计意图:通过反复朗读课文,加深了学生们对课文的理解,同时也锻炼学生们总结归纳的能力。

      Step 3:DrillRead the lesson and do Exercise 1 and Exercise 2 on Page 61.设计意图:通过反复朗读课文,加强了学生们的记忆,同时也锻炼学生们的判断能力和思考能力  三、布置作业完成课本61页PROJECT ┃教学小结┃【板书设计】Lesson 24 Writing a PoemMain phrases:learn to dodifferent kinds ofat the beginningbe afraid to dotoo...toencourage sb. to do sth.Main sentences:1.We read many different kinds of poems.2.Jenny thinks stories are easier to write than poems.3.At the beginning,I was afraid to try writing a poem.4.But it was too hard to write that poem!5.Here it is. 。

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