语文阅读解题技巧.docx

类指导一、要点概括类1、摘引文中原句作为答案2、选取文中重要词语语句组合成答3、划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点二、感想启迪类1、抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2、联系自己或社会实际情况，引发感悟3、遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比、比喻、排比等修辞；运用成语4、偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍三、词句品味类1、词语品味：A揣摩词语所表达的喜怒哀乐分析修辞手法，体会词语的含蓄意思2、句子品味：A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理可以从它带给你的启迪去体会B、看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语势；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴C、从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈四、句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。

在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，五、文段结构类（一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用解题模式：看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引出下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是：承上启下，总结上文，引出下文如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），点明中心，深化文章的主旨等二）概括内容：（1）记叙文全文的主要内容：抓六要素2）议论文的文段：抓段首句和关键句六、环境描写的作用类：1、社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景②在回答是必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实2、自然环境描写的主要作用：①烘托、渲染××气氛，为下文埋下伏笔②表现人物××的心情③暗示社会环境结合具体语境：设置了××的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，是文章形象、生动、增强文章感染力环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展七、表达式作用类常见的表达式方式如下：记叙、描写、议论、说明、抒情记叙文中的议论：点明中心或升华主题八、塑造人物的手法及其作用类塑造人物手法包括：语言、动作、外貌（神态、肖像）、心理（正面、侧面、细节）描写。

答题方式：本段运用了××的描写手法，塑造了（如果是侧面描写写用烘托）××形象，表现了××体格，体现了××精神品质等九、指代词指代对象的判断类1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2.、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺阅读程序散文阅读应分几步？第一步：粗读文章，整体感知材料 第二步：精读文章，筛选整合信息 第三步：研读题目，回答文后问题散文阅读应分几步？一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义用一句话概括中心二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三 抓每层每段中心句用铅笔作好标志三扣----找答题区域-----画出相关处四述----整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅先打草稿再修改然后誊写具体答题格式：（一）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境  1、比喻、拟人：生动形象；      答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性  2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；      答题格式：强调了＋对象＋特性  3；设问：引起读者注意和思考；       答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考       反问：强调，加强语气；4、对比：强调了……突出了……  5、反复：强调了……加强语气  （二）★重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析1）分析句子的表层含义若是比喻句，找出本体代入句中；）（2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义 语言表述：这个句子的意思是：——，采用了——的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了——的特点，表达了作者——的思想感情三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 （四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？    不能因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2）该词与上文是一一对应的关系3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换五）段意的概括归纳  1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

  格式：（时间＋地点）＋人＋事  2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么      格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样      格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（六)、 记叙的线索及作用：线索： （1）核心人物   （2）核心事物    (3)核心事件  （4）时间        （5）地点       （6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰答题套路：如：  文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明七）、为文章拟标题：  找文章的线索或中心1） 核心人物  （2）核心事物  (3)核心事件  （6）作者情感（八）、 记叙的顺序及作用：         （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事  作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

  作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心4）平叙（略）（九）、 语言特色：  （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）  答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”十）、 写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”（十一）、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流十二）、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历25、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。