2021年人教版品德与社会三年级上册第一单元主题单元教学设计.pdf

三年级上册德语教育全册教案第一单元家庭，学校和社区设计思路：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验由于本单元是品德与社会课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。

第一课我爱我的家教学目标：、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化课前准备：、教学课件、家庭日常生活照片和一些老照片3、水彩笔、剪刀、彩纸课时安排： 4 课时第一课时教学过程：一、导入：1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家二、认识自己的家庭精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - -、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同3、收集一张自己家居的照片，把它介绍给大家，再贴在教材上三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家2、说说你什么时候最想家，为什么？3、讲一个自己家庭中人员（包括自己）特别想家的事例或自己家庭生活中的故事四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的五、对本节课情况进行小结评价第二课时一、导入： 听教师朗诵一首诗歌：我爱我家二、画画自己的家1、家是我们生活中最熟悉最亲近的地方，让我们来画画自己的家2、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动三、美化家居活动1、自制一张剪贴画或小制作带回家贴在墙上2、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？四、对本节课情况进行小结评价第三课时一、导入： 播放歌曲吉祥三宝二、我的家庭生活：1、展示上节课画的画并互相评价2、以小组为单位，展示自己的全家照或画的画，介绍自己的家，讲讲照片背后的故事3、师生一起交流自己的家庭情况，讲讲自己家庭生活中的故事感受家庭成员间的关爱三、讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子1、学生以小组为单位讨论，怎样做个爸爸妈妈的好孩子2、然后把自己的想法写下来，回家和爸爸妈妈交流一下，让他们督促自己做到。

四、对本节课情况进行小结评价并且完成下节课需要的课前调查第四课时一、准备我的小调查 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - -二、讲讲我家的历史小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事2、 让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍3、交流一下调查后的感想谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？4、教育学生珍惜今天的美好生活三、也谈我的烦恼1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的大家互相交流解决矛盾的经验3、教师设置三种选择， 学生先选其一， 并说明自己选择的理由： 爸爸妈妈爱我， 我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们4、选读一位学生的习作，宣读四、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！教学后记：第二课我们的学校教学目标：1、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

2、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望3、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬教学重难点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - -教学准备：1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片课时安排： 3 课时第一课时一、激趣引入1）播放歌曲校园中的喜悦2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？二、丰富多彩的学校生活1）看图片，了解学校开展了哪些活动2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动. 三、校园文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案四、小结本节课情况以及交代下节课需要收集的资料第二课时一、画出美丽的学校一角展示交流1、结合上节课的校园文化探密，画出“我最感兴趣的一角”2、展示交流二、我给学校写历史1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的三、小结本节课情况提醒学生下节课准备的资料第三课时一、 结合上节课畅想学校的未来可以是怎么样的，并动手画一画二、学习研究活动精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - -1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。

学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习2、教师对学生的研究学习进行具体指导1）教师就每一个课题给学生提出具体的收集信息的要求即：不同地区的学校，不同时期的学校不同类型的学校2）启发学生思考获取资料的途径3）指导帮助学生选择处理信息4）给学生提出汇报交流的要求：选择最为精彩最能吸引同伴的汇报形式，按照一定顺序依次汇报，语言表达流畅重点突出三、课堂汇报交流（1） 请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题2）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生3）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校四. 小结本节课情况交代下节课需要准备的东西教学后记、第三课我生活的社区教学目标：1 了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构知道城市社区的人们有不同的生活方式2 体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施3 初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们4 了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善教学重点： 了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。

知道城市社区的人们有不同的生活方式教学准备： 收集社区的照片，多媒体课时安排： 3 课时教学过程：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - -第一课时一、谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二、看看我们的社区1调查活动带学生观察学校附近的社区，社区有些什么设施和景观，了解这些设施与社区中人们生活的关系2、教师做好调查指导，要求学生做好调查记录也可以将社区中有特点的地方拍摄下来，做好调查汇报的准备3、简单写出调查后的感想三、小结本节课情况并提醒学生准备下节课需要的资料第二课时一、课堂汇报活动1学生谈自己居住的社区在哪里？2归纳自己的社区属于哪种类型的社区以及社区里有什么服务和管理机构，它为人们的生活提供了哪些服务和方便引导学生要知道尊敬和感谢为我们提供服务的人，对他们应该有礼貌二、社区里的公用设施1、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便2、小小聪明泉：我们应该怎样保护使用这些设施呢？3、结合本社区公用设施的使用情况，写几点小建议怎样保护公用设施。

三、交流展示“聪明泉”推广大家一致赞同的好建议给社区管理者四、小结本节课情况以及布置下节课的课前准备：社区小考察第三课时一、社区里发生了什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化二、 社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐三、展示交流“社区小考察”1、写出“社区变化”的小短文精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - -2、画一长社区生活的图片四、对本单元进行一个回顾总结，对学生的情况进行评价奖励教学后记：第二单元我们在学习中长大设计思路：学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。

由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探。