看《幼儿园游戏与教育》有感 （沈施园）公开课.docx

看《幼儿园游戏与教育》有感新城翁浦幼儿园沈施园陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐而《3—— 6岁儿童学习和开展》指南中也提到游戏中的学习与开展，学习不一定是游戏, 但是游戏却一定是学习，包括已有经验的练习和新经验的获得，这种自发的无意 性学习，主要通过操作游戏材料在实现其娱乐功能的同时实现了他的教育价值 可见游戏的重要性，材料的关键性看了刘炎教授的《幼儿园游戏与教育》讲座，使我从如何创设幼儿游戏环境， 在游戏中如何了解幼儿游戏状况，游戏与课程相互渗透等方面有了新的认识让 我从教育理论上提升了积淀知道了游戏不仅仅在满足快乐上，还应该在满足快 乐的同时获得开展幼儿通过游戏增长知识和经验，通过游戏获得各种能力的发 展同时也可开掘幼儿的非智力因素，从中培养幼儿的规那么意识、任务意识和合 作意识等等一、要提供能诱发幼儿互动的游戏材料幼儿的开展依赖于对材料的操作，游戏中投放的材料应有利于引发他们的多 种经验，有利于他们与之互动在观察幼儿的基础上可以提供未成型的游戏材料, 虽然这些材料不太成型、不太逼真，但可继续加工，操作性强、可变性强如蛋 糕店游戏中的吸管、皱纸、油泥、纸盘等，幼儿可以用油泥做蛋糕、用吸管当蜡 烛，也可以用吸管在蛋糕上进行花纹装饰，皱纸力只会集中于逼真的材料上，而 失去探索的动力，大大削弱了幼儿游戏的积极性。

二、有效利用“收纳箱”，促进游戏情节开展游戏时，如果教师提供的材料单一,那幼儿的游戏情节就会受到材料的限制 因此在游戏中为幼儿提供“收纳箱”，在收纳中投放多种材料，利用不同的材料 去替代和想象平时教师要组织幼儿和家长共同收集一些成品、半成品材料、废 旧材料、自然材料等放置在收纳箱中，以便于幼儿在游戏中以物代物，发挥其想 象力和创造力，来满足自己游戏的需要，体验自创的快乐，成功的快乐游戏前， 首先教师要让幼儿知道收纳箱里的材料有什么用，其次要带着幼儿认识各个箱内 的材料，最后引导幼儿去使用三、教师要善于观察进行有效地指导除了材料的提供外，我认为教师的观察和指导也是非常关键，只有细致敏锐 地深入观察，才能了解幼儿活动的情况，才能对幼儿的行为进行解读，才能指导 幼儿真正需要什么？所以教师要以一种宽容接纳的心态，认真、细致观察幼儿的 一言一行：比方：幼儿参与活动热情、喜欢选择什么材料？遇到什么困难？如何 处理的等等确定何时介入游戏，彩球适当的措施给幼儿积极地帮助，让游戏能 够持续的同时，也促使幼儿在原有的水平上能力得到提高幼儿自主游戏的过程，要“客观地根据他们的需要，能力，引导他们的玩的 欲望，培养他们自觉活动的创造力”。

通过良好的游戏环境、丰富的游戏材料， 给幼儿恰如其分的间接指导，来发挥幼儿的主动性，培养其创造能力刘炎教授 讲座内容不仅使我得到了更深的理论引领，更重要的是它具有很强的实用价值, 给了我一些实践的指导今后我将不断学习理论知识、不断反思自己的教学实践, 让这么多的建议早日应用到我的教学实践中去，使幼儿能真正轻松在气氛中自主 游戏，获得开展2021. 5. 27。