幼儿园音乐游戏.doc

幼儿园音乐游戏一、音乐游戏的定义(一)  音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动　　它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动二) 音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动　　它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成二、 音乐游戏的种类(一)从游戏的内容和主题来分 从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类1.有主题的音乐游戏第二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避规则：（1） 猫司令在最后一句“喵呜!”后才能向老鼠扑去，老鼠才能逃走。

2） 被捉住的老鼠停止一次游戏2.无主题的音乐游戏这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则如《抢位子》的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则二) 从游戏的形式来分从游戏的形式来分，可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏1．歌舞游戏　　这类游戏一般是在歌曲的基础上产生的，即按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作并进行游戏游戏的规则通常定在歌曲的结束处这类游戏与有主题的游戏有所不同，它可以有较明显的游戏主题、内容，也可以没有专门表现情节和角色的音乐，相对地比较侧重于儿童的创造性动作表现如歌曲《袋鼠》设计成音乐游戏，主要侧重于引导儿童表现袋鼠妈妈和小袋鼠怎样相亲相爱，可以启发儿童做不同的动作来表现再如《猫捉老鼠》的游戏，儿童在熟悉并学会演唱歌曲的基础上，可以根据歌词的词意自由做表演动作，分别扮演大猫和老鼠；当唱完歌曲的最后一个音后，扮演大猫的儿童才可去抓“老鼠”2．表演游戏　　这类游戏是按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏从游戏内容上看，一般有一定的情节和角色；从游戏形式上看，带有较强的表演性。

如音乐游戏《熊与石头人》，整个音乐由三部分组成——主题歌曲、“熊走”的音乐和“小朋友跳舞”的音乐3． 听辨反应游戏　　这类游戏比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的要求，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。