2022北师大版六年级语文下册教案资料汇编.docx

2022北师大版六年级语文下册教案资料汇编资料汇编目 录1、六年级语文下册教案——名著推荐与阅读——《汤姆索亚历险记》2、六年级语文下册教案——(教学设计）和我们一样享受春天3、六年级语文下册教案——将相和4、北师大版六年级语文下册教案《吾腰千钱》教学设计5、六年级语文下册教案——《两小儿辩日》一文教学设计26、六年级语文下册教案——六下语文《21我最好的老师》教学设计7、六年级语文下册教案——两小儿辩日教案8、六年级语文下册教案——《和田的维吾尔》一文教案9、六年级语文下册教案——《各具特色的民居》一文教案10、六年级语文下册教案——关于《鲁滨孙漂流记》的N个想法六年级语文下册教案——名著推荐与阅读——《汤姆索亚历险记》 　　教学目的：　　1、知识目标：引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段　　1、能力目标：通过选段学习，传授阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力　　2、情感目标：启发学生能扼要分析小说中的人物，并由此对社会和人生有新的领悟　　教学重点及其难点：　　1、教学重点：学会通过人物的心理，动作，语言等分析人物的性格特点　　2、教学难点：通过选段学习，传授阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力。

　　教学时数：2课时　　第一课时（8-1-26）　　教学内容及其过程：　　一、讲授介绍作者和背景　　1、马克middot;吐温19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利　　费恩历险记》是两部既有相关性又有独立性的小说，作品揭示除了社会与人，社会与自然，人与自　　然之间的矛盾，并清晰地放映出作者反对种族压迫，反抗腐败社会制度的价值观念详见教参　　P147）　　2、写作用意由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了　　这部小说，一是为了表示自己对童年生活的深刻怀念，二是为了引起社会对顽童的关注　　3、把握小说主要故事情节（详见教参P149）　　二、自由诵读，整体感知选段内容　　1、会读　　噤了声（jigrave;n）冥思苦想（miacute;ng）赫赫（hegrave;）四处嗅着（xiugrave;）驰骋（chiacute;chěng）授带（shograve;u　　）　　涕泗（sigrave;）乳臭未干（xiugrave;）　　2、会写　　灰烬花哨黝黑心花怒放自鸣得意嚎啕大哭陈词滥调忘乎所以火烧火燎煎熬　　布置作业：　　继续阅读课本选段，熟悉故事情节，并写出选段故事梗概（每一片段不超过两分钟的发言量）。

　　第二课时（8-2-27）　　教学内容及其过程：　　一、自由讲述选段故事情节　　要求简单扼要，每生发言不超过2分钟　　二、精读选段，研讨问题　　1、通读课文三个精彩片段，概括主人公的主要特点　　2、精读每个片段，分析人物性格特点　　思路：通过人物的心理，言行，动作分析归纳人物所具有的性格和品质　　小结：　　第一片段：顽皮，喜恶作剧，但心地善良，乐于助人勇敢机智　　第二片段：不断成长，成熟，先不敢指正凶手，后挺身而出，出庭作证　　第三片段：厌恶枯燥生活，幻想新奇冒险的生活　　3、感悟主题　　表现儿童的逆反心理，成人社会对儿童的禁锢，儿童世界的真善美　　4、探究：你希望经历主人公那样的历险生活为什么　　布置作业：　　课外阅读《汤姆索亚历险记》 六年级语文下册教案——(教学设计）和我们一样享受春天 　　教学要求：　　1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情.　　教学重难点：　　1、理解诗句的含义　　2、读出诗歌的节奏和韵律　　课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

　　课时：一课时　　课前谈话：同学们，春天已经悄悄地来到我们身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们眼中春天是怎么样的呢　　春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，在这美好的春光里，我们可以做些什么呢　　一、品读诗文，享受春天　　１、我们在春光里在春光里在春光里我们正享受着春天带给我们的温暖，带给我们的快乐！今天老师先送给大家一首小诗诗的题目叫：《享受春天》　　出示：享受春天　　蔚蓝的大海，　　是海鸥们的乐园；　　金黄色的沙漠，　　是蜥蜴和甲虫的天下；　　蓝得发黑的夜空，　　属于星星和月亮；　　绿茵茵的草地，　　滚动着欢乐的足球；　　我们在鲜花中读书　　我们享受春天　　２、自己读读这首小诗，读通顺，能读出感情最好　　３、再读课文，选择你认为最美的一小节反复品读，边读边想象：读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面　　４、交流：学生描述眼前的景色之后，读相应的句子，并指导朗读　　预设：A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园，（谈谈你的感受）　　??（1）蔚蓝色;一;;一;大海的美，乐园;一;;一;想象海鸥在大海上如何地飞翔　　??（2）大海还会是谁的乐园（鱼群，孩子们）　　??（3）随机指导朗读：感受海的一望无际，海鸥的快乐（指名读多人;一;;一;齐读）　　??B、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下　　??（1）体会天下　　??（2）指名读;一;;一;齐读　　??C、蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，　　??（1）星星和月亮在夜空中干什么你看到的是怎样的画面　　??（2）指导朗读：读出安静、和谐的感觉　　??D、绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球　　??（1）自由谈感受，引导：在绿茵茵的草地上，你还想干什么　　??（2）指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受。

　　3、齐读小诗　　??4、从同学们的朗读中，我们看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗　　二、研读诗文，回味苦涩　　１、然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们生活在隆隆的战火中，让我们一起走进他们的世界　　２、课件演示：战争摧毁了平静　你仿佛又看到了什么　　小结：是啊，是战争让孩子们是战争让人们是战争战争打破了梦幻般的春天　　出示：诗歌１～４小节，自由读　　教师引读：巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是;一;;一;　　轰隆隆的坦克和大炮，使金黄色的沙漠再也不是;一;;一;　　如今频频发射的导弹，使蓝得发黑的夜空再也不属于;一;;一;　　如今散落着的地雷碎片，使绿茵茵的草地再也不会;一;;一;　　你说，这究竟是为什么　　３、大家有没有发现这四小节有一个共同点（每一小节都有一句这究竟是为什么）他为什么会发出这样的呼声请大家选择一个这究竟是为什么再去深入地读一读，抓住重点的词句，反复读，用心体会自由读其中一小节诗歌，）　　4、交流反馈：说说你读懂了什么诗中这究竟是为什么你是怎样理解的?把你的理解用朗读来表现吧。

　　引读：这究竟是为什么　　战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：　　战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：　　战争使很多人无家可归，妻离子散，我们不禁要质问：　　战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议：　　师：你说，这究竟是为什么（战争，无知的人们）　　5、读1-4节　　6、小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写　　（），　　本来是（），　　可是（），　　这究竟是为什么　　四、升华情感，祈盼和平　　1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么　　２、是啊，这是我们四1班孩子的心声，也是全世界善良的人们的心声，让我们说出我们的心声吧！　　出示：最后一小节，生读最后一小节你体会到了什么　　3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧;一;　　我们希望，我们祈盼;一;;一;蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园　　我们希望，我们祈盼;一;;一;　　我们希望，我们祈盼;一;;一;　　我们希望，我们祈盼;一;;一;　　　　5、师：我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，他们会（和我们一样享受春天）　　到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会（和我们一样享受春天）　　7、学到这里，你觉得享受春天就是享受什么（板书：享受和平）再读　　五、享受春天，深知责任　　1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

　　出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落　　小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天　　希望全世界的人们都能和我们一样;一;;一;齐读：享受春天，享受和平！ 六年级语文下册教案——将相和 　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，了解将、相分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事　　2、自学本课生字词，理解理屈、示弱、能耐、绝口不提、完璧归赵这几个词语的意思　　3、按不同故事内容给文章分段　　教学重点、难点：　　1、学和理解本课生字新词　　2、按不同故事内容给课文分段　　教学过程：　　一、揭示课题，引发兴趣　　1、板书课题，让同学齐读，导入设问：看到课题，你们想知道什么呢请你们自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案　　2、学生初读课文，标画出不认识的生字词，并借助字典和生字表自学　　无价之宝;一;;一;形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到　　完璧归赵;一;;一;璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧完璧归赵指把和氏璧完好地送回赵国这个成语现在常用来表示物归原主　　理屈;一;;一;理亏　　绝口不提;一;;一;因回避而不说。

　　示弱;一;;一;表示比对方软弱，不敢较量　　推辞;一;;一;谦让不干　　抵御;一;;一;抵挡，抵抗　　理直气壮;一;;一;理由充分，说话有气势　　能耐;一;;一;技能，本领　　攻无不克;一;;一;攻城夺池，没有拿不下来的　　战无不胜;一;;一;形容强大无比，每战必胜攻无不克，战无不胜这两个成语多指善于打仗　　负荆请罪;一;;一;负荆，荆条，用来打人的东西本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪现用来表示向人认错赔罪　　同心协力;一;;一;协，合团结一致，共同努力　　二、师生共同介绍历史背景　　《将相和》这个故事出自司马迁的《史记middot;廉颇蔺相如列传》这篇课文是由完璧归赵、渑池之会、廉蔺交好（或负荆请罪）三个故事组成完璧归赵的璧指的就是和氏璧它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历　　相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。