闽教版英语五年级上册《Unit 4 Time》（lesson8）教案.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 Unit 4 Time Lesson8教学目标：教学目标：1.掌握有关学生日常活动的单词和词组 2. 复习时间表达法,What’s the time? I t’s … 3.学习新句型 When do you get up? I get up at 8 o’clock. 4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯教学重点：教学重点：1. 学习表示日常活动的词组 2. 学习新句型 When do you …?并能做出相应的回答教学难点：教学难点：新句型 When do you get up?及其答语 I get up at six thirty.的理解和运用教学准备：教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干教学过程：教学过程：一、Warming Up.（热身活动） 1.师生互相问好，跟读小诗做动作 T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Please do the actions. 2.值日生报告 3.复习时间表达法 二、Presentation（课文呈现） 1. 教学时间表达法。

1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生 What’s the time?要求学生看钟面回 答问题引出课题 Unit 4 Time Lesson 8 T: Now look at these clocks. What’s the time?教师一一展示各种水果钟面引出课 题 T: Yes, today we continue to learn sth about time.教师板书 Unit 4 Time Lesson 8 学 生跟读 2) 听钟声来猜时间 T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“What’ s the time?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说： T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读 at seven o’clock.钟声再次敲响 以相同方法引出 at six o’clock, at five o’clock.等 3）学习 at…的时间表达法 T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条 at six thirty。

T: I go to school … Ss: at seven fifteen.贴词条 at seven fifteen用相同方法说出作 息表上的其他时间，复习巩固 at…的时间表达法各小组跟读 2. 教学动词词组 师做出起床的动作，并说 I get up at six thirty.出示起床图片中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 操练词组“up, up, get up.” （小组有节奏读，大小声读，小组开火车） 3. 用相同的方法学习短语 go to school, go home 和 go to bed 4. 巩固操练词组 1) 看图猜动词短语（小组竞赛） 师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看 哪组同学猜得快 T: Look at these pictures. What do they do ? 2) 看手势说短语 T: up, up, up…当师拍手时学生快速反应抢答“get up.”用相同方法复习其他几个 短语 3) 快速反应说短语师展示动词短语词条，学生迅速读出 5. 教学句子 When do you…?及其答句 I… at … 1) 教学 I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话） ，师把 get up 的图片贴到黑 板，并解释句子中文意思。

教师引出问句“When do you get up?”请学生根据自己 实际情况回答 T: 谁发现 Miss Yang 刚才是怎么问的？课件出示问句 When do you get up?（全 班跟读，开火车读，Passing Game）用相同的方法教学课文三、Consolidation. ( 巩固操练 ) 1. 小老师问问题，其他同学看图回答小组抢答) T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please. Ask the question. When do you get up? 2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、 公交车声） ，要求学生用 When do you…?句型来提问，所设计的问题是开放的 每道问题设定不同的分值 T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你 们的想象，看谁能够得分 3. 听课文录音 T: This is Wang Tao and Sally’s timetable .Let’s listen to the tape and fill out the timetable. 第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟 读；第四遍男生女生角色扮演跟读。

四、 Homework. 1.听课文录音 3 遍并背诵，家长签字2.听课文录音并完成 P38 课文练习 3.抄写课文短语 3 遍中文 1 遍(A) 4.预习语音内容，并听录音跟读。