【语文】小学四年级语文下册全册及单元课程纲要.pdf

人教版语文四年级下学期全册课程纲要学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时90 设计日期.2 学生、教材及其他资源背景分析本册教材继续按照由浅入深， 从易到难，突出重点， 兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八个专题内容依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、走进田园，热爱乡村、认准目标，不懈努力、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，是专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时， 潜移默化地接受思想教育所选课文题材广泛，内容丰富课文语言文字规范，生动具体这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有一定的德育价值课程目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

课程内容实施内容课时安排第一组12 第二组11 第三组10 第四组10 第五组12 第六组12 第七组11 第八组11 课程实施教学方式启发式谈话式演示法学习方式自主探究合作交流实施对策1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -方法2. 尊重学生主体地位， 充分发挥学生积极性， 培养学生独立自主能力，合作交流能力3. 教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力4. 继续加强学生练字，提高学生书写能力5. 坚持每天写日记，小练笔加强作文练习，提高学生写作能力课程评价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式： 朗读比赛、 读书交流、 设置情境交际、 参与实际交际、 辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

3、评价形式多样化纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、 基础知识、 阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期第一单元课程纲要学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时12 设计日期.3 学生、教材及其他资源背景分析本组教材是以“走遍千山万水” 为专题编写的， 由四篇课文组成，其中 2 篇精读课文 2 篇略读课文四篇课文都是写景的精彩篇章等大作家作品同一主题的课文内容，可以融会贯通祖国的千山万水是那么多姿多彩：那般流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原真是江山如画！阅读本组的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表情达意的树立对祖国大好河山的热爱之情，并能利用节假日主动走入大自然，通过自身的体会真切地表达自己的热爱、陶醉之情，同时要求学生热爱生活，细微观察，体会生命的价值，表达对人生的一种积极向上的态度。

课程目标1、我们要围绕学习描写景物的方法来学习，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用2、这一组课文语言优美，易于朗读背诵，我要在诵读中体会山水景物之美3、认识 27个生字，会写 27个生字，能读记文中词语通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础课程内容实施内容课时安排古诗词三首3 桂林山水2 记金华的双龙洞2 七月的天山1 语文园地一2 习作2 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -课程实施教学方式启发式谈话式演示法学习方式自主探究合作交流实施对策1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法2. 尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力3. 教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力4. 继续加强学生练字，提高学生书写能力5. 坚持每天写日记， 小练笔加强作文练习， 提高学生写作能力课程评价1、重点评价学生合作学习的态度和能力不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力3、评价形式多样化纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期第二单元课程纲要学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时11 设计日期.3 学生、教材及其他资源背景分析当朋友向你敞开心扉、 说出自己心里话的时候， 你一定会为朋友的真诚感到高兴；当你得到别人及时帮助的时候、 顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动阅读本组课文，理解重点语句和段落，思考一下这些故事对我们做人处事有什么启示。

本单元以诚信为话题，教导学生真诚待人，与人和善，只有真诚的待人处事，总会得到大家的赞许与尊重 在当今物质生活时代， 教育学生决不能因为物质放弃道德，更应该维护个人的尊严，才能得到更多的尊重与友爱课程目标1、我们走进文本， 充分感知故事内容， 与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、 品味作者对人物语言、 行动以及外貌描写等词句， 感受人物的思想品质，体会作者的表达方式2、运用学过的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例和名言，加深认识，并付诸行动课程内容实施内容课时安排中彩那天2 万年牢2 将心比心2 尊严1 语文园地二2 习作2 课程实施教学方式启发式谈话式演示法学习方式自主探究合作交流实施对策1 . 认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -教育方法2. 尊重学生主体地位， 充分发挥学生积极性， 培养学生独立自主能力，合作交流能力3. 教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力4. 继续加强学生练字，提高学生书写能力。

5. 坚持每天写日记，小练笔加强作文练习，提高学生写作能力课程评价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力不仅评价学生个体情况， 更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式： 朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力3、评价形式多样化纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思， 即自我评价， 以此培养自我改进的积极性和方法活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -人教版语文四年级上下学期第三单元课程纲要学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时10 设计日期.4 学生、 教材及其他资源背景分析大自然是人类的老师，给了我们很多有益的启示: 它告诉人们过度砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们因此受到启发，发明了潜水。

阅读本组课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，带领学生去发现大自然给我们的启示，揭开生活的奥妙所在了解生物的特性，看科学家是如何利用生物的一些原理发明和创造了饱含科学技术的科技成果引导学生善于观察生活，搜集资料，列举生活中的事例并围绕该主题开展一次综合学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获课程目标1、我们要了解一些新的科学知识，进一步关注、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展自己的观察、想象等思维品质2、进一步提高我们把握文章主要内容的能力，养成默读和自学能力和语文综合素养课程内容实施内容课时安排自然之道2 黄河是怎样变化的1 蝙蝠和雷达2 大自然的启示1 语文园地三2 习作2 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -课程实施教学方式启发式谈话式演示法学习方式自主探究合作交流实施对策1 . 认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法2. 尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。

3. 教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力4. 继续加强学生练字，提高学生书写能力5. 坚持每天写日记，小练笔加强作文练习，提高学生写作能力课程评价1、重点评价学生合作学习的态度和能力不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力3、评价形式多样化纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会 .精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期第四单元课程纲要学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时10 设计日期.4 学生、教材及其他资源背景分析你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，有时怎样面对还不太平的。