好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

小学语文七年级上册《21.皇帝的新装》演示教学课件-人教部编版.pptx

48页
  • 卖家[上传人]:开***
  • 文档编号:156574596
  • 上传时间:2020-12-18
  • 文档格式:PPTX
  • 文档大小:1.10MB
  • / 48 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 童话,皇帝的新装,,,21,,,,,同学们,你喜欢穿新衣服吗?有这样一位皇帝,他也非常非常喜欢穿新衣服,喜欢到了“为了要穿得漂亮,不惜把他所有的钱都花掉”,甚至“每一天每一点钟都要换一套衣服”今天我们就来认识认识这位特别的皇帝安徒生(18051875),丹麦著名童话作家生于鞋匠家庭,童年生活穷苦, 早期创作有诗歌、剧本以及长篇小说即兴诗人等 1835年开始写童话,著名的有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿等这篇童话写于1837年当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成皇帝的新装,把锋芒直指封建统治阶级的头目,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病状童话,童话是一种儿童文学体裁它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育和知识教育故事情节往往离奇曲折,引人入胜;语言通俗生动;常常采用拟人的手法,鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象童话的基本特征是奇特的幻想性和强,烈的夸张性其中幻想性是童话的根本特征。

      童话的重要特征是夸张夸张既是写作方法,又是修辞手法作为一种写作方法,它适用于童话、寓言等文学体裁;作为一种修辞手法,往往运用于记叙和描写的句子中1)夸张夸张这种艺术手法也是一般文学作品所常用的艺术手法,但童话作品中的夸张又不同于其他文学作品,它是从内容到形式的全方位的夸张如果说幻想是童话的灵魂,那么夸张就是童话的血肉,它使童话故事更加的丰满 (2)象征象征手法是通过事物之间的某种联系,借助于某人某物的具体形象(象征体),从而表现某种抽象的概念、思想和情感象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一,也是童话故事中塑造人物形象的常用方法童话的表现手法,(3)拟人拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物写得和人一样,使它们也具备人的基本特征就如同童话故事中的动物、植物能说话,能大笑一样拟人是童话创作的常用手法之一,但它并不脱离事物自身的本质属性,正是这一点使童话故事具有亦真亦假,有虚有实的特点ci,chn,bin,hi,裁缝 愚蠢 辨别 骇人听闻 称职 更衣 的确 陛下 随声附和 提高 提防,chn,gng,d,t,h,d,b,,魔法记忆:记少余多法,“提”除在“提防”“提溜”中读“d”外,其余都读“t”。

      滑j( ) 赏c( ) 忙l( ) 御pn( ) xun( )耀 xn( )章,稽,赐,碌,炫,勋,聘,1.显耀: 夸耀;炫示 2.愚蠢: 愚笨;不聪明 3.急迫: 需要马上应付或办理,不容许迟延 4.妥当: 稳妥适当 5.渴望: 迫切地希望6.诚实: 言行跟内心思想一致(指好的思想行为) 7.滑稽: 形容言语、动作引人发笑 滑稽、诙谐、幽默辨析:诙谐:说话有风趣,引人发笑幽默:有趣或可笑而意味深长这几个词的区别在于:“滑稽”强调言语或动作的与众不同,引人发笑,既可形容人,也可用来形容动物,常用于口语,如:这个丑角的表演非常滑稽诙谐”强调说话有风趣,引人发笑,一般只指人的言语,多用于书面语,如:他的谈吐很诙谐幽默”强调人的言谈举止轻松有趣而意味深长,有时还可形容文章的风格如:你别看他外表严肃,实际上他很幽默8.骇人听闻: 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)例句:一件件骇人听闻的事情,让我们不由陷入沉思之中 9.随声附和: 别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见例句:我们要有主见,不能只会鹦鹉学舌、随声附和 10.不可救药: 病重到已无法救治比喻人或事物坏到无法挽救的地步例句:他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。

      请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点体会作者感情,感受文章自然的风格1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线 2.认为用得好的词语用方框 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线 4.有疑问的地方,用问号标注1.请你用简洁的语言概括这个故事的内容答案】有一个皇帝特别爱穿新衣两个骗子说他们能织出神奇的衣服能看出谁聪明谁愚蠢皇帝赏了他们很多金银财宝让他们织新衣服于是两个骗子就空着手装模作样地织起来直到游行那天皇帝挺着大肚子穿着根本就不存在的新衣神气地在街上走着每一个人都称赞他,没有人敢说他光着身子只有个小孩子说了实话:“皇帝没有穿衣服!”但是皇帝还是红着脸把大典举行完毕引子 开端 发展 高潮 结局,2.这篇童话围绕“新装”这一线索,以时间为序,按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络,叙述了一个互相欺诈,最后被揭穿真想的滑稽故事整体把握文章内容,在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词 )新装 ( )新装 ( )新装 ( )新装 ( )新装,爱,做,看,揭,穿展,1.开篇介绍皇帝的爱好有什么作用?,【答案】皇帝爱穿漂亮衣服,为下文骗子“纺织奇特的布做新衣服”来投皇帝所好埋下了伏笔。

      2.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服这个句子有什么作用?,【答案】这是两个骗子赋予新装的特性,这说明骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们虚伪的特点,这揭示了骗子行骗的高明,体现了他们的狡猾同时,这句话是贯穿全文的线索,是故事情节发展的一条暗线,推动了情节的发展皇帝之所以上钩,主要是看中了这一特性,以便毫不费劲就可以鉴别他的臣民,帮助他统治国家下文中老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话,也都是因为害怕这一特性3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?,【答案】两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布这就投了皇帝爱穿着的癖好骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服这是最合皇帝心意的因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任的所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任4.第5段写了皇帝怎样的心理变化?表现了他怎样的性格特点?,【答案】本题运用心理描写作用分析法分析写皇帝心里感到“有些不大自然”,到他“相信自己是无须害怕的”, 再到“仍然觉得”, 运用心理描写,把皇帝自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。

      5.第6段的“诚实”一词有何妙处?,【答案】此题可用品析字词表达效果法来品析“诚实”一词的妙处诚实”一词的本义是“言行与内心思想一致”,在这里是反语,是对虚伪的老大臣的无情讽刺这个皇帝认为诚实、称职、理智的老大臣竟如此虚伪,那官场上的其他人就可想而知了6.从第8段中老大臣的表现来看,他是一个怎样的人?,【答案】从老大臣的心理、神态描写来看,他真是愚蠢透顶 为了保住官职,保住面子, 他不发一言,可见他是一个虚伪愚蠢、胆小怯懦的人7.第12段中大臣为什么极力夸赞布料?,【答案】老因为他怕别人知道自己愚蠢、不称职,为了保住官位,他只能附和骗子,极力夸赞布料8.课文写诚实的官员和写老大臣看布料有哪些不同之处?为什么这样写?,【答案】课文写诚实的官员看布料,远比写老大臣看布料简单另外,两人的心理活动也写得不同这样写避免了雷同9.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面类似,但写法各不相同,试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较答案】 老大臣和官员察看织布的神态、 动作各有不同老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞 ,“一边 从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。

      而那个官员呢,他只是“看了又看”,并没有进一步的动作心理描写也各有不同老大臣和皇帝的心情都非常惊诧,但是写老大臣用祈使句,表示他的可怜和哀叹;写皇帝则多用疑问句,表示吃惊和怀疑他们三个人都否认自己的愚蠢,否认自己不称职,但写法也有变化:老大臣自恃年高资深,皇帝自以为至高无上,都用反问句,否定语气强烈官员年轻得志,不禁有点自我怀 疑,所以用的是疑问句:“大概是我不配有现在这样好的官职吧?” 语言描写也各有特色,话有多有少,有具体的有概括的,各不相同特别是老大臣的语言,他不,仅反复称赞,并且答应要呈报皇上,而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人,也再现了他当时那种惶恐的心态 总起来看,写老大臣比后面那位“诚实 的”官员写得详细,因为他是第一个来“看”布的人,关系着这场骗局是否能进行下去,所以,作者用了较多的笔墨描述对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝,他们处于 陪衬、烘托的地位大臣的以讹传讹,实质上给皇上更增添了一层虚荣心:大臣们尚且能看见,我怎能视而不见?可见,皇帝不但上了骗子的当,而且还受了大臣们的骗,说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。

      10.大家为什么都赞美皇帝的新装?,【答案】众大臣的赞美,表现了他们极尽奉承的丑态和愚蠢、虚伪的嘴脸他们都在做着受骗、骗人的精彩表演11.作者为何安排让皇帝游行这一情节?,【答案】让皇帝穿着“新装”举行游行大典,这出笑剧、闹剧、丑剧就出现了更为有趣的高潮,把皇帝的丑态暴露在光天化日之下,具有强烈的讽刺意味12. “天真的声音”中,能否将“天真”换成“孩子”?,【答案】 此题可用词语能否替换答题模式来进行分析、比较 “天真”不仅表现了小孩子的单纯质朴,同时也和大人们的表现形成鲜明的对比,讽刺了大人们的虚伪如果换成“孩子”,效果不明显13.作者为何对皇帝的游行大典作细致的描绘?,【答案】作者细致地描绘了皇帝的游行大典,目的是揭露皇帝及大臣们虚伪的丑态这是全文的高潮和结局,使讽刺意味达到了顶点重难点小结,童话是运用了丰富 的想象和大胆的夸张来反映生活两个骗子在织布机上空忙,描述并不存在的布的美丽花纹,皇帝赤身裸体举行游行大典,大臣们手里托着并不存在的后裙,这些情节当然是夸张的,但又使人感到真实可信安徒生把自己不敢明白说出的一切,隐藏在夸张、诙谐的故事里,引起读者深思夸张中包含着合理性,是皇帝的新装的情节特点,也是安徒生童话的情节特点。

      15.面对显而易见的骗局,大家却都不敢说真话,他们的原因一样吗?请你分别说一下答案】皇帝怕别人说自己愚蠢,怕丢了王位;大臣们怕别人说自己愚蠢,怕丢了官职;百姓怕别人说愚蠢,也怕招来杀身之祸答案】这些大人们说假话无不缘于自私、自利,大臣们怕别人说自己愚蠢,不称职,为保住自己的官职,所以不敢说真话,而百姓或出自安全考虑,或受不良世风影响,也不敢说真话而小孩没有受污浊的世风熏染,还保持着一颗纯真,无邪,无私无畏的心,他敢于说真话天真的声音启示我们,要做一个无私的人,诚实的人,做一个敢于说真话,抗战邪恶的人用真诚去回报社会1.【主题探究】这个明显的骗局为什么大人们没有人去点透?最后为什么让一个小孩来揭穿?而这天真的声音给了我们什么启示?,【答案】本文上演的可谓是一幕讽刺剧,作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺大臣、皇帝面对子虚乌有的布料、衣服所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”,“又在镜子面前把身子转动了一下”,这些带有夸张的描写,让皇帝丑态百出、可笑至极,极具讽刺意味作者还在老大臣和官员前加了“诚实”一词,用反话将他们虚伪、不诚实的嘴脸揭露无遗。

      另外老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见,但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏,写出其表里不一,让人对其虚伪的嘴脸极为厌恶2.【手法探究】本文讽刺艺术高明,表现在哪些方面?,,皇帝的新装,,,,揭露 丑恶, 赞美 纯真,,,引子皇帝爱新装(不断更衣),,,,,开端骗子织布料(开始行骗),发展皇帝、老大臣、诚实官员 看布料(大臣助骗)。

      点击阅读更多内容
      相关文档
      小学语文新部编版三年级上册第二单元语文园地二教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第六单元16 富饶的西沙群岛教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第二单元2 树之歌教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第六单元15 朱德的扁担教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第三单元语文园地三教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第七单元21 大自然的声音教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第三单元6 数星星的孩子教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第七单元20 雪孩子教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第三单元10 小狗学叫教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第六单元语文园地六教学课件(2025秋).pptx 大象版小学六年级科学下册第三单元第2课《铁锈还是铁吗(含练习)》参考课件.pptx 大象版小学六年级科学下册第二单元第4课《可再生与不可再生资源(含练习)》参考课件.pptx 大象版小学六年级科学下册第二单元第1课《地球人类的宝藏(含练习)》参考课件.pptx 大象版小学六年级科学下册第一单元第2课《金丝猴的家(含练习)》参考课件.pptx 小学语文新部编版三年级上册第二单元7 听听秋的声音教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第五单元习作与例文教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第六单元14 八角楼上教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第三单元口语交际:名字里的故事教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版三年级上册第七单元20 古诗三首教学课件(2025秋).pptx 小学语文新部编版二年级上册第七单元19 雾在哪里教学课件(2025秋).pptx
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.