学前教育史中世纪的幼儿教育资料.ppt

第三章 中世纪的幼儿教育 l第一节 文艺复兴前的幼儿教育 l一、 欧洲中世纪前期的社会特点 l 基督教会在思想意识上提倡或推行以下观点 、政策： l 第一， 原罪说 l 第二， 禁欲主义 l 第三， 蒙昧主义 l 第四， 文化专制主义 l二、 中世纪的幼儿教育状况 l（一） 教会倡导性恶论的儿童观及畏神禁欲 的教育 l（二） 社会上流行“预成论” 第二节 文艺复兴时期的幼儿教育 l一、 文艺复兴的运动及教育观念的转变 l经济基础：资本主义萌芽的出现 l必要条件：古典文化的广泛传播 l性质：新兴资产阶级在意识形态领域中所发动 的一场伟大变革，示范封建的文化革命运动及 思想解放运动 l教育思想的进步： l l 1、批判了性恶论的儿童观 l 2、重视家庭教育 l 3、环境对儿童教育的影响 l 4、减少对儿童的体罚 l 5、主义儿童的兴趣与积极性的启发 l二、 威吉乌斯的《儿童教育论》 l建议： l 1、用母乳哺育 l 2、不给奢侈的食物 l 3、根据自然提供衣食 l 4、尽早锻炼耐寒能力 l 5、保证充分的睡眠 l 6、不给危险器具。

l 7、保护儿童免遭危险 l三、 伊拉斯莫斯论儿童教育 l教育观点： l 1、认为教育对于改造社会和改造人性具有 伟大作用 l 2、强调对儿童进行早期教育 l 3、遵循儿童身心发展的特点施教 l 4、论述了幼儿教育的内容和方法 l 5、强调幼儿期良好家庭教育环境的重要性 l 四、 蒙旦论儿童教育 l主要观点： l 1、教育要符合儿童的天性 l 2、教育的目的是培养思想健全，有判断力 ，有充分理解人生意义的人，而不是成为学者 l 3、教师应采用新的教学方法，反对“填鸭 式”灌输 l 4、父母对孩子的抚育有负面作用 l 5、重视道德教育 l五、 康帕内拉论幼儿教育 l0-2岁， 国立公共育儿室 母亲 l3-6岁， 国立托儿所 男女教养员 第三节 夸美纽斯的幼儿教育思想 l一、夸美纽斯论教育的作用 l（一） 高度评价了教育在社会生活的作用 （二） 高度评价了教育在人的发展重的重要作 用 l二、 夸美纽斯论幼儿教育 l（一） 夸美纽斯的儿童观及论幼儿期教育的 意义 l 1、 把儿童比作上帝的种子，我们要向尊敬 上帝那样去尊敬儿童。

l 2、 教育能够培养儿童的心智 l（二） 母育学校 l母育学校的性质：母育学校是统一学制系统的 第一阶段，也是必不可少的阶段 l母育学校的任务：为儿童奠定体力、道德和智 慧发展的基础 l（三） 幼儿的体育和德育 l幼儿的体育： l 1、强调健康的精神寓于健康的身体 l 2、重视锻炼和娱乐对儿童身心发展的重要 性 l幼儿的德育： l 1、内容：强调儿童学习有关德行的初 步知识 l 2、方法和手段：训斥、榜样、练习 l（四） 幼儿的智育 l 1、理论基础：泛智论、自然适应原理、唯 物主义感觉论 l 2、主要任务：训练幼儿的外部感觉、观察 力及获得各类知识，同时发展语言、思维，为 他们以后再初等学校里的系统学习作准备 l（五） 幼儿的游戏 l 1、游戏是符合儿童天性的能量的散发 l 2、游戏是组织愉快幸福童年的手段，使儿 童生活所不可缺少的伴侣 l 3、游戏是儿童的一切力量和才能，所借以 发展的重要的智力活动，是扩大和丰富儿童观 念的有力手段 l 4、游戏是生活的预备 l 5、成年人领导或参与游戏的必要性 l（六） 幼儿的劳动教育和语言发展 l（七） 幼儿的集体教育 l（八） 进入公共学校的准备 l 1、在儿童接近入学的时候，父母、家庭教 师和监护人应以快乐的心情尽力鼓舞儿童，要 告诉儿童入学获得学问是何等美好的事情。

l 2、应当努力激发儿童对于未来教师的信心 和爱戴 l（九） 父母教育指导书和儿童教材 l《世界图解》，150课，由187副插图及对插图 加以解说的拉丁语、民族与基本词汇组成 l 四、 历史地位 l 1、详细论述了教育的作用及人受教育的可能 性 l 2、在历史上第一次把学前教育纳入其充满民 主色彩的单轨制 l 3、撰写了历史上第一部幼儿教育专著《母育 学校》，以及与其相配套的亦可堪称历史第一 的看图识字课本 l《世界图解》 l 4、首次深入研究了在家庭条件下学前教育的 完整体系，规定了它的目的、内容和基本方法 。