龙的传人导学案.doc

教师寄语：喜爱语文，享受语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者!五年级下册语文《龙的传人》导学案 课题：龙的传人授课教师： 小组：姓名：总课时：两课时分课时：第一课时课型：预习展示课授课时间：预习目标：1、我能有感情地朗读课文，掌握生字的读音2、我能联系上下文，理解重点词句的意思、3、我能理清课文的层次，练写简单的提纲预习指导：采用“六动法”，即：动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟          学 习 流 程学案导案【学习流程】● 自主学习：（15分钟）1、我用自己喜欢的方法读课文，重点的段落和语句我愿意多读几遍，发现这些字易读错： 2、我发现这些字容易写错，我把它多写几遍： 3、我要做好摘录笔记，学会欣赏，记住好词好句： 4、我会运用多种方法理解词语，并把意思批注在书上：数不胜数、崇拜、图腾、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和5、我要再把课文读一遍，用自己喜欢的符号画出感受深的句子，并在旁边做上批注。

6、完成拓展训练 ● 交流协作:（10分钟）【对学】我能和对子交流易读错写错的生字词 【组中组学】我能在小组内说说自己对不懂的词语的理解，并虚心接受同学的意见小组合作学】我能在小组内自由朗读课文，试着理清文章层次第1自然段：（ ）和（ ）的关系第2、3自然段：写（ ）的形成和发展第4、5、6自然段：写龙的（ ）第7自然段：写（ ）的龙和（ ）的龙进行对比1、准备：结合展示主题有效分工（板书组、讲解组、挑战组）2、预展：对以上问题进行小组内的预展，以期待在班上的精彩展示●全班交流展示：（10分钟）我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案，并且向大家交流自己的感受，还能试着背背感受深刻的句子呢！（师生共同评价） ●拓展训练：（3分钟）一、我会用“√”标出加点的字的正确读音：数不胜数（shǔ shù） 崇拜（chónɡ cón） 金龙献瑞（duān ruì） 出类拔萃（cuì suì） 生肖（xiāo xiào） 天下旱涝（láo lào）二、我能将下列词语补充完整。

）不（ ）数 出类（ ）（ ）（ ）飞（ ）舞（ ）风（ ）雨 龙（ ）虎（ ） 金龙（ ） （ ）（ ）（ ）万千 （ ）江（ ）海 （ ）（ ）呈祥三、熟悉了课文内容，我能按原文填空宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征 于一身： “角似（ ），头似（ ），嘴似（ ），眼似（ ），耳似（ ），鳞似（ ），须似（ ），腹似（ ），足似（ ）龙之所以倍受中国人的崇敬，是因为在中国人民的心中，龙是（ ） 中国的龙集各种能力于一身象征着（ ），又象征着（ ） ●总结归纳环节：（2分钟）本节课我的收获有： 自我评价： 学科长评价： 一、谈话导入，揭示课题二、学生自主学习认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实     教师巡视，个别指导  找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的 好方法阅读就是用心灵与文字对话的过程。

把触动你心灵的词句画下来，把感受写在旁边三、小组内合作交流 合作学习力量大！  四、小组展示学习成果教师适时评价表扬激励五、拓展训练我能行认真细心，你一定是最棒的六、分享收获课题：龙的传人授课教师：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课 授课时间：学习目标：1、我会默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神2、我会学习作者首尾呼应的表达方法3、我能理清课文的说明顺序，总结几种主要的说明方法学习重难点：1、理解课文内容，龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神 2、理清课文的说明顺序，总结几种主要的说明方法 3、学习作者首尾呼应的表达方法          学 习 流 程学案导案【学习流程】●复习检测：听写词语（3分钟） ●自主学习：（10分钟）学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。

深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，深究题意 先独立思考以下问题，在书上做好记录和标记：问题一：请你认真读文，说一说龙在中国有哪些象征？为什么中国人自称是龙的传人？ 问题二：认真读课文开头和结尾，边读边思考，结尾和开头有什么特点，有什么作用，请你写下来 问题三：文章运用了哪些说明方法？请举例说明 ●交流协作：（10分钟）【对学】我能和对子相互交流问题一 【组中组学】（3---4人）我能在组中组内交流问题三【小组合作交流】我能在小组内交流问题二1、准备：结合展示主题有效分工（板书组、讲解组、挑战组）2、预展：任选以上问题中至少一个进行小组内的预展，以期待在班上的精彩展示。

●全班展示交流：（12分钟）我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案，并且向大家交流自己的感受，还能试着背背感受深刻的句子呢！（师生共同评价）●总结归纳环节：（5分钟）通过这节课的学习，我知道了 我认为 组本节课表现最棒自我评价： 小组评价： 教师评价： ●拓展提升：1、学唱歌曲《龙的传人》2、课后搜集与“龙”有关的成语、寓言、工艺品、特产、地名等领略龙文化  一、检查词语掌握情况认真细心，把字写好，写正确二、根据问题，研读课文走入文本，走近作者，体会情感，相信自己能行！ 认真思考，自己用心品悟 教师巡视，个别指导 三、小组合作交流交流时要积极参与，认真倾听,根据自己的阅读体验，充分发表意见四、小组展示汇报问题展示自我风采，体会成功的喜悦教师适时点拨引导五、总结全文，评价小组学习情况谈收获，分享学习的快乐评出表现最优秀的小组课后反馈。