理综化学试题评析及后期复习策略.doc

依纲据本抓好基础灵活多变显课标理念 掌握方法着灵活应用09年高考全国卷一理综化学试题评析及后期复习策略太原理工大学：赵庆生2010. 03. 13概述全国高考化学试卷种类共15种单学科4种 广东海南江苏上海理科综合11种 全国1全国2北京四川重庆夭津宁夏浙江福建安徽广东被关注程度大的四种试卷及原因总体保持2008年态势，弥补了 2005〜2007年命题的不足，试题难度处于区分度良好的区间在09年考试大纲就是物理三年一字不变，化学第一次与前一年即08年一字不变，九科大纲中仅政治 冇一句话发生改变而实质却没有改变而2010年考纲更是没有任何变化，体现岀考纲高度的稳定性，试题 内容如同考纲一样，紧紧依托课本或课标，丝毫不超教材或课标，然而试题（大纲版）命制在07~09却有 了较人改变，主要是灵活性和应丿I］性明显增强，实际上这就是对课标理念的体现为此，我们只有从不变 中找出变化的特点和规律，才能做到科学应对高效复习2009全国卷一相对08年有五不变四改变考查知识范围不变；主干知识考杳不变；学科内几大板块比例基本不变；题型题量不变；立足能力考 査不变四改变为：试题背最陌牛度改变；常见题比例改变；初高中衔接改变；文字表述量改变。

07-09山西理综全卷及三科得分情况一览年份200920082007理综全卷141.63147.25153.46化学61.6955.7467.94物理32.4049.943.65牛物47.5441.6141.87 (06 年 31.3)07-09山西理综化学得分情况一览年份200920082007化学全科61.69 (0.571)55.74 (0o 516)67.94(0.629)I卷难度系数0.7030.6710.713I【卷难度系数0.4660.3920.562二、 总体特点遵循课标理念依托基础知识彰显学科特征注重能力考查注重学科内综合（2005~2007年曾被淡化）注重化学计算（恢复权重，要求过程）注重思维全而性注重因果关系注重联系实际注重形式背景新颖三、 全国I卷的具体分析1. 调整的七个方血（相对2008年）① 选择题不再有太难的题目，如2008年12题、13题；② 计算数字不再繁朵，但仍要求过程；③ 适度降低了试题陌生度，如2008年27题，CaC2在02中燃烧，调整为2009年29题涉及元索As陌生 度降低但仍是涉及重要理论的推理分析；④ 不再令系数复杂的方程式配平，如2008年26题（4）但在2009年选择题8题D选项仍体现出对这 一问题的重视。

⑤ 28题涉及初中溶质质量分数计算冃将无机框图推断题改为电解具有新颖性⑥ 1卷选择题有回归成题趋势，如9和11两题均涉及计算⑦ 由于实验题27题的变化，使答案的汉字字数由08年872增加到1080个，化学由110增至246个 七个调整体现出命题人对原则的坚持，对师牛反映的接受以及求新和避开众猜的态度，这七点中的第五点非常垂耍其他各科的试题也都让•猜题人大跌眼镜，即很难猜着2六个坚持① 坚持体现学科特征 抓规律、记特殊，如6题离子共存，9题涉及计算；② 坚持化学川语的权重虽为31分为三年来最低，但仍处于较高水平，③ 坚持化学计算的权重并要求过程；④ 坚持依托棊础实验考查实验能力、思维能力，如2008年28题是金属氧化物和碳粉的反应，2009年 27题是浓H2SO4与C的反应；⑤ 坚持对思维全血性和因果关系认识的考查，如2008年MZ与C所有反应的方程式，2009年30题有 机所有同分异构体的结构简述：2008年28题（2） （4）要求回答原因，2009年这个要求进一步深化，如 27题要求写出名称和作用,后者就是使用前者的原因2009年28题（1）⑤和（2）均要求解释为什么⑥ 坚持向课标卷过渡3. 五个关注① 题目形式新颖；打破多年的惯例，II卷四个大题巾传统的两推断一实验一有机改为一实验一电解一 推论一有机。

28题、29题设问也具有新颖性其中选择题的调整是对I【卷调整的缓冲② 选择题12、13两题2009年相对于2008年的变化；③ 限制性条件离子共存的保留和方程式配平的调整及保留；④ 28题涉及初高中知识的衔接：溶质质量分数计算；⑤ 29题关于元素周期律周期表知识的拓展As：虽然不属于前20号元素，但可依基础知识推出4. 总体评价和对2010年预测2009年理综化学试题总体难易适中，具有新颖性，体现课标理念但仍有些不足，如27题难度系数偏人, 选拔功能欠佳；选择题熟而孔偏多；试题的探究性也有待加强但这都不能遮盖试题成功的光彩，预测2010 年理综化学试题将继续做到五个坚持，新颖性增强，同时加大能力考查力度，难度也将比2009年略有增加四、 课改卷的共同特点1. 四个要素（总体 基础性 层次性 渐进性 探究性）力求稳定（题型题量、题目模式）注重探究 注垂因果 联系实际2. 三个强调强调新情景下的灵活考查强调平衡常数强调物质结构（元素原子核外电子排布）3. 一个注意 宁夏理综卷五、 安徽卷特点 与天津卷相似，而与宁夏卷不同总体平稳联系实际多学科内综合多体现探究性体现三维1=1标育景新颖难度稍显易具体分析：选择题在守住经典的基础上有所变化，力求涉及面广，力求在经典题目层面具有新颖性；四道 非选择题则立足强化能力考查，体现学科内综合。

2010年安徽卷可能趋势：保持较低难度下的学科内综合（如09・27）；保留图表题（安徽卷图表题多）；保 留试题内容的广泛性有对能命制体现安徽特色题目（如天津卷第9题就是海水为背景）；推理或耍求说明 因杲关系的题目六、 江苏卷特点联系实际多学科内综合多 初显学科间综合（12题）重视化学用语考查力图体现三维日标[17题（1） 18题（1）选做题A] 形式新颖 （3题12题）七、 山东卷特点联系实际多体现探究性控制难度八、各省市动向及好题新题1. 各省市动向(1) 北京生物选择题少1个，调至II卷生物分值(已数年)；(2) 天津首先将理综分为三个学科编排；(3) 女徽化学成100分，6X7=42另加58分非选择题且选择题均为单选；(4) 福建I卷为18题有单选和多选2. 值得关注的试题(1) 宁夏08-27探究性；09-28综合性强，写未知物方程式；09-13平衡计算，逆向设问；09-10 图表考查；09・26后边的设问告诉了前边的答案；(2) 山东09-28将化学平衡与电离平衡集中考査；09-30® 隐含设问 不可死记；(3) 江苏09-7限制性条件离子共存；09-20考查化学平衡第③问的条件第④可川。

⑷天津09-9题体现地方特色，09-9题和09・10题很好地做到学科内综合(5) 安徽09・28题体现探究性；27题融基本概念、实验操作、化学计算于一体做到学科内综合九、复习建议1•认清形势明确方向关注心理素质2010年考生人数将比2009年乂有下降，录取人数也会略仃增加，但是竞争依然I•分剧烈有一段话: 一个人应该尽向己最大的努力，挖掘所有的努力來实现自己的梦想努力可能会失败，但放弃则意味着你 根本不可能成功这就是要把唤起和激发学牛的动力放在第一位，渗透在时时处处并不只是相对的差主 才应该注意心理方而的问题，实际往往优生这方而更突出2、 教师要有正确理念一定要认识到：应使每一个同学经过高三的总复习，在基础知识方面有较好的掌握，在学科能力方面 有较大程度的提高前者应该是对所有同学的要求，而后者也应该是尽町能多同学达到的目标其次，要 注意不单是学科知识的复习和学习能力的提升，而应注意学习力整体的提升，即要把学习能力的提升与学 习力的其他三个方而学习动力、学习毅力、学习创新力结合在一起，做到有效复习以至高效复习3、 认清学科本质依据学科特点高效复习4、 努力做到宏观把握微观掌握5、 把握学科特点（五抓）抓规律、记特殊。

规律复习五步骤：引入、刨析、举例、练习、反思具体内容按复习顺序进行，同 时阶段性搞对比串讲H的在丁•理解本质、口觉应用对于特殊，复习可分必记、联记、识记三类如Fe （OH） 3红棕色就必记；苯的同系物可被KMnO4酸性溶液氧化，应联系苯的性质对比进行记忆，但不必记 产物是苯甲酸；再如碱金属单质的颜色均为银白色，而艳为金黄色（新课程人教版这里有误）可以看书识 记必记的原因在于是考点，一定要记牢联记的作川是有利于形成网络，掌握相关的性质而识记则有 助于提高学习兴趣，刺激记忆神经，掌握必记和联记的知识抓课本、善联想 学生预习要想到书，教师讲课要提及书，课后复习要细看书，解题之后要再思书 看书时间不得少于十分2—，看书一定要联想相关的知识，特别是概念、原理、规律如大纲版高二化学 磷在自然界里主要以磷酸盐的形式存在于矿石中，述行联想才有助于真正掌握知识抓理论、重实验 要把化学的概念理论放在最重要的位置不但要理解、掌握、应用，还要注意与 化学实验、元素化合物知识相结合，也就是对后者作出说明和解释当然并不是每一条都说明，但是要尽 力而为对于实验应该是理解原理、学会分析、掌握方法、落实表达要从基本操作和药品的保存（如物 理性质有质量的变化，化学性质涉及变质）和仪器的使用抓起，联系H常牛活中的道理，联系物理性质和 物理原理，做到不仅知其然而且知其所以然。

抓逻辑、明关系2006年语文考试大纲作文要求将原来“揭示问题产牛的原因”改为“揭示事物内在的 因果关系”，体现出逻辑关系的重要性，至今未变08年全国卷理综化学凸显了这一要求，在当年试题28 题（2） （4）两问均需回答为什么或理市09年安徽卷28题（3）也是耍求分析原因抓逻辑、明关系就 是要认清事物Z间的内在联系而化学从总体上看是结构决定性质，但具体还应有个性的说法这就是说, —•定要明确不同事物之间的几种关系，如因果关系、平行关系、从属关系、互斥关系等当然还要认淸问 题情景与求答之间的关系抓表述、简准全 表达是答题的最终环节，也是最重要的环节之一表达出现问题就会失分其至是前功 尽弃表达应注意四个方面：合乎逻辑关系，符合专业要求，文字表述完整，数据要有单位表述的训练 应常态强调与专门练习相结合，即应专门设立化学用语和文字表述的单元复习，在第二轮复习中加强化 学川语要找根据，善联想；文字表述建议川三段论和脑手口两种方法训练6、 提高复习课堂效率商三课堂可分为复习课和讲评（习题）课复习课要做到三点：明确（本节课）tl的要求，指明相应考 点，（还要）做到类比推广第一点是指要心中有数，把握好这一节课的方向：第二点考点必须指明，根据 情况述对以列举出相应往届高考原题（大纲版试题要注意筛选），提请学牛注意或思考；第三点则是通过类 比推广，引导学生构建网络，也包含刈思维方法和学习创新力的培养。

讲评课要注意针对性和本质性针 对性是指讲评要有的放矢，结合学牛答题中的错误去讲；而本质性则是指对错误原因的分析耍深刻具体， 不能笼统讲诸如“粗心”等放之四海而皆准的理由这一点与错题木有相似Z处7、 复习紧密依托教材（课改卷亦应如此）复习时必须联系教材说明这一知识在课木哪一册哪一章甚至哪一页，同时强调课标和考纲的要求；对于 多种衣示方法应一一展示如反应前后能量变化对于高考不考的内容，但乂在习题中常见，应当明确指出不要专门记忆，但可联系复习相关性质加以理 解如镁与氮气的反应概念和习题的讲解均应采川递进式。