2021年浙教北师版一年级数学动手做(一).docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --浙教北师版一年级数学——动手做〔一〕学目标〗1．通过观赏和设计图案的活动 , 进一步熟悉正方形、长方形、三角形 , 并初步熟悉六边形、平行四边形、梯形； 2．能从图案中找出图形 , 培育识别图形的才能；3．会用所学的图形拼出图案 , 培育观赏美的才能 , 体会数学与日常生活的亲密联系； 4．开展动手操作才能、空间想像力和制造力 , 培育良好的情感价值观；〖教材分析〗本单元是在第一册熟悉四种简洁几何体的根底上 , 熟悉一些平面图形 , 这表达了从空间到平面的设计思路；本节课是 一节动手操作活动课；动手做是同学特别重要的活动形式 , 也是国内外数学训练讨论的一个热点问题 , 为同学创设了 操作、探究和摸索的空间 , 以培育他们的空间观念 , 帮忙他们积存数学活动的体会； 动手做〔一〕是通过观赏和设计 图案 , 让同学进一步感受各种图形的边角；进一步熟悉正方形、长方形、三角形 , 培育动手操作才能、空间想像力和制造力 , 为进一步熟悉平面图形奠定根底；〖学校及同学状况分析〗动手做〔一〕是在同学已初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆的根底上进行教学的；同学对图形已经有了大量的感性第 1 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --熟悉 , 联系生活中的实例教学 , 有助于他们更好地熟悉图形；对于同学来说 , 这一节课的难点应是练一练第 1 题 , 找图形并涂色 , 这一活动对培育同学识别图形的才能很有好处 , 由于同学只是初步熟悉六边形、梯形、平行四边形 , 所以在图案中找出这几种图形对于局部同学来说仍有肯定的困难 , 需要老师赐予适当的引导；〖教学设计〗〔 一〕 创设情境师：谁能说说我们学过哪些图形？〔 同学独立摸索 , 指名答复 , 集体订正； 〕师：聪明老人用我们学过的图形变出了很多美丽的图案！〔课件出示〕〔 同学认真看屏幕 , 观赏美丽的图案； 〕〔 意图回忆已学的图形 , 并通过观赏美丽的图形 , 激发同学的学习爱好； 〕师：看了这四幅图 , 你有什么感受？它们都像什么？〔 同学独立摸索 , 大胆地说出自己的想法； 〕〔 意图开展同学的空间想像力 , 培育同学识别图形的才能； 〕师：请你选出一幅最喜爱的图案 , 说说是由哪些图形组成的；〔 同桌相互沟通 , 指名答复 , 全班沟通； 〕师：用我们学过的这几个图形就可以拼出这么多美丽的图第 2 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --案 , 那么今日老师给大家介绍几个新的图形伴侣 , 可以制作出更多更美丽的图案；〔课件出示〕师：谁知道这几个图形的名字？〔老师贴出图形 , 板书名字；〕〔 指名同学答复 , 全班沟通； 〕〔 意图初步熟悉六边形、平行四边形、梯形； 〕〔 二〕 建立模型〔 课件出示 〕师：这几个图形想和大家玩捉迷藏嬉戏 , 你能从上面这幅图中找到它们吗？〔 同学独立摸索 , 让个别同学上台 , 指出所找的图形 , 全班沟通； 〕〔 意图使同学感受旧学问与新学问的联系； 〕〔 课件出示 〕师：调皮在这幅图中找出了三角形并涂了喜爱的颜色 , 美丽吗？那么 , 请你在答题卡上找出所要求的图形并涂上颜色；看谁找得又快、涂得又美丽 .〔 同学认真观看 , 独立找图形并涂色 , 展现个别同学的作品 , 全班展览； 〕〔 意图培育同学识别图形的才能及动手操作才能； 〕〔 三〕 说明与应用第 3 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页，共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --1．摆一摆师：用三根小棒可以摆 1 个三角形 , 摆 2 个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？〔 同学先独立摸索 , 然后四人小组合作； 〕〔 意图培育同学的创新意识和才能； 〕〔 同学展现作品 〕2 个3 个师：用十根小棒能摆出几个正方形？〔 同学展现作品 〕 2．数学万花筒师：同学们用小棒摆出了我们所学的图形 , 这些图形组合在一起编织出了很多美丽的图案 , 请看屏幕；〔课件出示美丽的图案 , 可让同学说说看到了哪些图形； 〕〔 同学认真地看屏幕 , 观赏美丽的图案 , 并说说都看到了哪些图案； 〕〔 意图培育同学的观赏才能 , 激发同学的学习爱好 , 体会数学与日常生活的亲密联系； 〕3．拼图形师：老师将这些美丽的图形放在信封里 , 请你取出所喜爱的图形介绍给大家；〔 同学单独从信封中取出喜爱的图形 , 并介绍给大家； 〕第 4 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 4 页，共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --〔 意图进一步熟悉图形 , 培育同学的情感价值观； 〕师：用这些图形可以编织出很多美丽的图案 , 这些图案装饰了我们的生活 , 现在请你们也用信封里的图形在白纸上拼出美丽的图案来装饰我们的教室好吗？〔 同学四人小组合作 , 用图形拼出图案 , 展现个别小组的作品 , 全班沟通； 〕〔 意图培育同学的合作意识 , 开展同学的想像力和制造力； 〕〔 四〕 小结师：今日你们有哪些收成？最喜爱这节课的哪局部？〔 同学独立摸索 , 指名答复 , 全班沟通； 〕〔 意图整理和回忆本节课的教学内容； 〕〖教学反思〗本节课我联系美丽的图案这一生活中的实例绽开教学 , 使同学感受到数学与生活的亲密联系 , 激发同学的学习积极 性；整节课通过开展观赏、找图形、摆图形、设计图案等多种活动形式 , 培育同学的空间观念、动手操作才能和创新意 识；同学爱好最浓的是最终一个环节 , 用所学的图形拼出美丽的图案 , 每一位同学都能积极自主地参加到这一活动中 , 充分发挥想像力 , 制造出很多用几何图形组成的美丽图案 , 几乎每一位同学都感受到了胜利的欢乐；我觉得缺乏之处是面对全体做得不够好 , 由于时间的缘由 ,没能给每一位同学都供应展现的时机 , 因此在以后的教学第 5 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 5 页，共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --中应留意每一位同学 , 给他们更多展现自我的空间；〖案例点评〗这节课有以下三个特点；第一 , 本节课的导入环节设计新奇 , 贴近同学的生活实际 , 通过让同学观赏美丽的图案 , 选出自己喜爱的图形 , 这样 做充分吸引同学的留意力 , 更重要的是老师把本节的学问点蕴涵其中；同学在提问题、答复以下问题的过程中自然而 然地找到已学过的图形 , 从而使同学在学学问的同时 , 感受数学就在我们身边；其次 , 探究新知的过程中 , 老师先让同学熟悉新图形 , 再让同学采纳自主探究的方式 , 亲自动手找出图形 , 再涂上自己喜爱的颜色；实践之后 , 每个同学都加深了对这些图形的熟悉；摆小棒活动使同学的创新意识和才能在这里得到充分的展现 , 同时也表达同学对所学学问的情感态度；第三 , 整节课由浅入深地组织多种活动 , 每个活动都有明 确的目标、新奇的方式 , 符合同学年龄特点 , 丰富生动 , 吸引全体同学主动参加；第 6 页- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 6 页，共 6 页。