了解及阐释新中地理课程.ppt

瞭解及闡釋新高中地理課程必修部分介紹1三個地理主題三個地理主題 與我們的自然環境共存￿面對人文環境的轉變￿正視全球性挑戰 2五個主要地理概念五個主要地理概念 區位和分布￿地方和區域￿人與環境的相互作用和依賴￿自然和人文環境的變化及發展￿環境管理和可持續發展 3『板塊活動如何塑造地貌及構成災害￿？』強調「機會與風險￿」一物兩面在亞太區中找例子，但無須精讀詳細個案機會與風險 —居住在災害頻生的地區是否明智之舉？？ 4板塊活動活躍地區常見自然災害的成因是需要的應懂得從照片及繪圖中識別主要的地貌無須詳述特徵機會與風險 —居住在災害頻生的地區是否明智之舉？？ 5水的作用；侵蝕、運輸和沉積『不同河段/海岸環境的水作用有何不同？為甚麼？』個別形貌的介紹應用作解釋水作用的例子，不應純為學習個別形貌而學習管理河流和海岸環境：：一個持續的挑戰￿￿6另一重點：管理硬策略─抑制性、窒礙或終止自然作用軟策略─紓緩性、減少負面影響或達致「雙贏」平衡管理河流和海岸環境：：一個持續的挑戰￿￿7影響工業區位的因素￿『工業區位為何及如何改變？』轉變中的工業區位 — 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變？？ 8重點為：工業區位隨時間改變新區位因素的出現全球化的影響￿工業區位改變的影響轉變中的工業區位 — 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變？？ 9城市增長所帶來的問題及解決方法重要概念城市內部結構可持續城市建設一個可持續城市—環境保育與城市發展是否不能並存?￿10重要概念時間延續與改變─城市化過程衝突─環境保育和城市發展土地利用模型﹝land use model﹞建設一個可持續城市—環境保育與城市發展是否不能並存?￿11重點：自然環境與人類活動的失衡科技的利弊『為甚麼自然環境類近但農業特徵不同？』對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？？ 12重要的地理概念─影響農業特徵的自然及人文因素如何隨空間及時間轉變背景資料是需要的─自然環境和人文狀況對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？？ 13以熱帶雨林為例，認識生態系統的結構、功能和運作其他重要概念人與環境的相互關係 可持續發展消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規模砍伐雨林付出代價？？ 14如何平衡發展及環境保育？「牽一髮動全身」─生態系統失衡的嚴重後果與「全球增溫」前後呼應消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規模砍伐雨林付出代價？？ 15認識和學習科學辯證發展批判性思考影響氣候的主要自然及人文因素自然作用與人文活動的相互作用及其後果全球增溫—是事實還是小說？？ 16幫助學生正面看待全球性議題，強調人類仍可選擇可持續發展─「亡羊補牢，未為晚也」如不選修『天氣與氣候』單元，可參考「如何從探究中引入知識和概念」示例全球增溫—是事實還是小說？？ 17如何從探究中引入知識和概念18地球是否越來越熱？有何證據？全球氣溫的正常分布是怎樣？日射是怎樣分布在地球的表面上？是甚麼因素影響全球氣溫的分布形態？￿為甚麼一些地方緯度相近但氣候各異？除氣溫外，還有哪些氣候元素影響某地方的氣候特徵？這些氣候元素如何影響全球的氣候分布？如何從探究中引入知識和概念19全球增溫是否真的正在發生？全球增溫是否只是氣溫的長期波動還是地球變得越來越熱？全球增溫的可能人為因素是甚麼？在多大程度上全球增溫是自然作用？人類活動在此扮演了甚麼角色？全球增溫將會帶來甚麼影響？它會怎樣影響人們的生活？人們對此可以做些甚麼？ 如何從探究中引入知識和概念20自然災害台灣￿/￿雲南地震東坪洲頁岩河流和海岸長洲糧船灣學習從本地 / 熟悉的例子開始 21工業數碼港￿/￿科學園觀塘城市上環觀塘￿/￿荃灣學習從本地 / 熟悉的例子開始 22農業元朗大棠西貢雨林大埔滘蕉坑學習從本地 / 熟悉的例子開始 23氣候香港￿/￿珠三角的熱島效應城市微氣候城鄉天氣差異學習從本地 / 熟悉的例子開始 24本地￿￿國家￿￿世界城市￿￿河流和海岸必修與選修單元配合自然災害￿￿動態的地球全球增溫￿￿天氣與氣候學習進程 25學習進程 26PSHE￿科目：旅遊、經濟科學科目：「天氣與氣候」￿配合「天氣、能量與空氣質素」￿「環境保育」、「板塊構造和自然災害」、￿「岩石循環與剝蝕作用」 跨學科協作 27職業導向課程：「空間觀念」、「全球視野」、「地方與區域」、「環境管理」、「運輸發展」配合「基礎物流」和「康體、文娛及旅遊基礎」 跨學科協作 28。