爱的教育导读课.doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《爱的教育》导读课教案教学目标:1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣2、通过本书的欣赏和导读,理解“爱”的真正含义3、了解这本书的主要内容和欣赏精彩片段,引导学生对这本书的有效阅读教学过程一、导入新课师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙在你心中，爱是什么呢？（指名回答）今天我们就来认识一本新书，它将让我们对爱有一个更深的了解，就是《爱的教育》二、 简介影响力1、 出示不同版本的书课件1）提问：你看到什么？追问：这么多不同版本的书，你感受到了什么？过渡：它不仅在我们中国受欢迎，在其它国家也享有很高在赞誉2、这本书的赞誉（课件2）被认为是意大利人必读的十本书之一“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”3、 夏丏尊先生说，他第一次读《爱的教育》时，一边读一边流泪他当时许下愿心，一定要把这部小说译出来，不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和教师们读，让父母和教师都跟他一样，流一些惭愧的眼泪，感动的眼泪课件3）过渡：由于夏丐尊先生的翻译，我们才有幸读到这么经典的书，影响力这么大的一本书是谁写的呢？三、简介作者（课件4）谁给大家介绍一下作者?(指名介绍)亚米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。

中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他—举成名这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品，如《一个教师的故事》、《学校与家庭之间》等，其中《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等 过渡：我们说文如其人，想要更深刻的了解作家，我们还得回归书本接下来我们就来看看《爱的教育》书中为我们写了些什么事情呢？四、 文体特点介绍谁来介绍一下？（指名介绍）全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同过渡：我们一起来认识一下书中的主人公吧五、 安利柯—— 本书主人公，一个刚上小学三年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，观察生活敏锐 过渡：父亲是怎样教育他的呢？我们先来看一段书中父亲的信。

老师请一个同学合作读老师读蓝色字，你读红色字六、 父亲的信今日你从老师家里回来，我在窗口望你，你撞了一位妇女走街道最要当心呀！在街道上也有我们应守的规则，既然知道在家样子要好，那么在街道也同样街道就是万人的家呢！安利柯不要把这忘了！遇见老人，穷人，抱着小孩儿的，拄着拐杖的瘸子，被重东西压弯了腰的人，穿着丧服的人，都要亲切地让路见人将被马车撞上的时候，如果是小孩，应去救他；如果是大人，应大声警告他见有小孩独自在那里哭，要问他原因；见老人手杖撞落了，要替他拾起路上有未熄的火柴梗，应随即踏熄，因为弄得不好要酿成大祸，伤害人的生命有人问你路，你应亲切而仔细地告诉他总之，街道是应该尊敬的，一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来 父亲 师：孩子们，你读懂了什么？听了父亲对安利柯的教导，你有什么话要说？（生回答）父亲的信不止这一封，而且书中还有安利柯母亲让爱姐姐在信，他们会在信中说些什么呢？（指名回答）七、每月故事 《帕多瓦的爱国少年》1、 师：一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年，经常被班主挨打受饿。

可怜的孩子逃了出来，他衣衫褴褛，体弱多病，被领事馆的人安排到二等舱里船舱里的三个半醉半醒的旅客和几个妇女施舍了他一些钱少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容他回到自己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇对于他，这些钱毕竟是一笔财富他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论他们三个开怀痛饮，一边聊着他们去过的国家和经历最后把话题转到意大利一个抱怨意大利的一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚他们情绪激昂，说什么意大利的一切都糟糕透顶一个说他宁愿到拉普兰去旅游；另一个说意大利人都是骗子和强盗；第三个说意大利人全是文盲无知的民族！”一个说这个时候，意大利帕多瓦的少年会怎么做？（学生回答）“你个下流的民族！”另一个说小……”第三个正要脱口而出“小偷”时，冰雹一样的钱币倾泻下来，砸在他们头上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮当作响这三个人愤怒地站起来，抬头向上看，一大把硬币正好打在他们的脸上拿走你们的臭钱!”少年从床帘后伸出头，轻蔑地说：“谁辱骂我的国家？我就不接受谁的施舍！”师：同学们，你认识到了一位怎样的少年？（爱祖国）爱祖国，爱民族不在于我们的语言，不在于我们大声的呼喊，而是一种行动。

这个故事的题目就是《帕多瓦的爱国少年》每月故事共有9篇，我们来看其它8篇，（出示故事题目）你想了解哪个故事？想知道什么？过渡：看看题目，带着疑问去读文章，是一种读书的好方法接下来我们来看安利柯的日记我们分角色来读八、安利柯日记1、今天学校里发生了这样一件事：老师有事派我到校长室去，恰巧来了一个穿黑衣服的女人，这就是纳利的母亲校长先生，在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗？”“有校长回答请您叫他来一会儿，好吗？我有话要跟他说校长派校工到教室去一会儿，卡罗拉光着脑袋，神色疑惑的出现在校长办公室门口女人跑着迎上去，把手搭在他的肩上，吻着他，深情地说：“就是你！卡罗纳，你是我儿子的保护人，你是他的好朋友亲爱的，你是勇敢的孩子，对吗？”她急忙去摸衣袋，打开钱包，一时也没找到什么，便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下，挂在卡罗纳的脖子上，在领带下面戴好，对他说：“拿去戴着它吧，亲爱的孩子，作为纳利妈妈的纪念品！我衷心的谢谢你、祝福你！请您戴上它 师：(1)孩子们， 听了上面的片段，你知道了什么？（指名学生回答）(2) 那你想知道什么？ （1、卡罗纳做了什么事？2、纳利是个什么样的孩子？）(3) 那你觉得纳利会是一个怎样的孩子呢？ 是不是这样呢？我们接着看。

2、 可怜的驼背纳利，昨天你看了军队的行军他脸上的表情好像在说：“我永远当不了士兵！”他身材瘦小，脸色苍白，弱得连呼吸都感到困难，但他善良，学习用功常穿一件肥大的黑亮的罩衣他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他，用书包打他的后背但他从不反抗，也不对母亲说他不想惹妈妈生气，不想让妈妈知道他是同学们的笑料而伤心别人取笑他，他保持沉默，或者趴在课桌上落泪 师：看到纳利被欺负，卡罗纳会怎样做呢？（学生回答） 谁猜对了呢？我们来看一下 3、一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢再动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去，果然转了三个圈从此以后，再也没有人敢捉弄纳利了老师知道了，让卡罗纳和纳利同坐一张桌子，两人很要好，纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看这卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地下，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙，或替他把用具装入书包，或替他穿外套，纳利我看着卡罗纳，听见老师称赞卡罗纳，就高兴得如同称赞自己一样。

同学们，从这些暖暖的文字当中，你感受到什么？（爱同学）过渡：安利柯的同学还有好多，我们再来了解几个人物：九、人物故事猜测1、德罗西 —— 品学兼优，担任班长他待人和气、活泼、可爱 波列科西 ——铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功常遭受酗酒的父亲的打骂科罗西 —— 卖菜人的儿子，一只手不能动，父亲曾坐过监牢斯达尔迪——长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆卡罗菲------一个善于买卖的孩子，有一本最珍贵的集邮册弗兰蒂------一个很坏的孩子游手好闲，不务正业，欺软怕硬 2、 小组交流，你们对哪个人物感兴趣？选择一个，交流在他的身上可能会发生怎样的故事，一会派一个小组代表全班交流3、 全班交流十、结束语今天很荣幸能和大家一起上了一堂充满爱的课《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律同学们，希望大家都能来认真地读一读这本书，从中体会爱、理解爱、感受爱、拥有爱让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱！让世界变成美好的人间！专心---专注---专业。