2020年教师个人校本研修计划.doc

2020年教师个人校本研修计划　　【篇1】　　校本教研工作在我校展开已几年了，积累了1点经验，初步理清了1些头绪，也发现了很多问题本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研建立良好的师德师风，使自我反思行动纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成毕生学习的潜力整体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行动的转变成切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交换，在交换中学习　　具体活动资料:　　1.从实际动身，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平　　2.于平常工作中要成效建立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式要深钻教材，搜集资料，精心设计每节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂紧随教研组长的引领，在备课的进程中虚心请教；深入课堂，多听课，获得第1爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，掌控主体方向，并在听课后与讲课教师同等交换，互促互进　　3.3点1线活动。

始终将个人反思、同伴互助、专业引领，3点连成1线，层层推动，螺旋上升以教学反思、交换研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本情势，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平　　活动方式：　　1.每周参加教研组的校本教研活动透过听评课进行教学反思与交换，增进专业化成长1人讲课，众人评论，不单单益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的转达给其他教师，直接服务于教学定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不弄1言堂进行反思的经验交换，展现优秀反思，提精深入思考的潜力　　2、参加丰富的活动，展现自己，增强品牌意识用心做好人人1节课活动号令教师建立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展现自己展现备课本、业务本，增进教师业务学习的深度、广度　　3、利用网络资源开辟眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话　　4、掌控机会参加外出学习校本教研不是目的，而是在活动中增进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成毕生学习的观念从而打造1支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开辟视野，增长知识。

　　【篇2】　　为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和本身发展要求，特制定本学期个人研修计划以下：　　1、指点思想　　透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高本身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用　　2、研修目标　　1、透过学习《教师法》，提高本身的师德修养，做到德高为范，学高为师　　2、透过学习《规范》《纲领》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课　　3、透过研修，能备好每节课，会写反思、会写案例分析　　3、研修资料　　1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学　　2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每节课　　4、具体措施　　1、坚持个人与大众学习，以个人学习为主，多与同事交换，认真做好学习笔记　　2、按时按要求用心参与教研组的大众备课活动，认真备好每节课，用心发表个人的见解　　3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀　　4、参与课题研究，为课题积累必备的材料　　5、常常反思自己的教学行动和管理行动，不断地总结经验与教训，增进自己不断发展。

　　总之，本学期我将在本计划的指引下，深入展开校本教研活动这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推动课程改革实验的需要，更是课程改革顺利展开的制度保障只有用心展开以校为本的教学研究，才能增进课程改革目标的全面实行，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才干，使教育更具有效率，使学校更具有活力，使教师更具有潜力　　【篇3】　　为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高本身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的奔腾和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划以下：　　1、指点思想　　透过研修，进1步了解新课改中备课的内涵，量文体衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学进程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、取长补短，使自己的教育教学逐步完善　　2、学习资料　　(1)个人读书　　1、精读教育教学方面的专著，充实自己　　2、制定个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》　　3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记　　4、做好学科知识的更新　　5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修总结　　6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行1次合作研讨交换。

　　7、结合“教案反思与研究，写1篇自己的感受　　8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录很多于10篇次　　(2)听评课　　用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完全　　(3)公然课：　　学校组织的公然课活动中，相互学习，相互交换，提高多媒体课件在课堂教学中的利用潜力　　3、学习情势　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统1资料，统1进度，有组织有计划地进行学习根据学习资料，结合实际教学状态，反思自己的教育教学行动，并进行实践在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记　　1、专题培训　　交换研讨，教学设计、说、讲、评课等情势，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来　　2、专题总结　　结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每专题进行探索对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理　　3、网上学习　　充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和交换　　4、远程教育资源利用　　透过利用远程教育资源，学习名师的课堂教学进程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。

　　4、研修主要措施　　1、认真参加大众组织的学习培训，作好培训记录　　2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学装备的潜力　　4、空余时间利用电脑进行网络研修　　【篇4】　　校本研究既是学校的1种研究制度，也是教师的1种研究方式校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究根据学校制定的研修计划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和资料是：以毕生教育思想为指点，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采取集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等情势在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质　　具体目标以下：　　1、新理念：以实行素质教育理念为核心，重视理论与实践相结合，透过量种情势和资料，加强自己对实行素质教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，建立与素质教育相贴合的教育观、人材观和质量观，开辟知识视野，增强实行素质教育的主动性和自觉性，提高实行素质教育的潜力和水平。

　　2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，用心参加中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实行进程中出现的新问题，进1步帮忙自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实行新课程的潜力和水平，增进新课程改革　　3、新技术：认真学习多媒体利用技术和现代信息技术，同时，结合本学科和我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自若地上好多媒体课　　4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，透过量种途径和方式广泛展开宣扬，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，增进自己职业道德水平的显著提高　　5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争透过培训学习使自己更新理念，转变主角，切实提高教育教学潜力，尽快适应新课程改革　　以“如何激起学生学习语文的兴趣”为具体研修资料，用心与同事交换研讨，力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生的学习成绩。