刻画人物之心理描写.ppt

我很想对妈妈说，妈妈，我爱你可我很想对妈妈说，妈妈，我爱你可是很难说，过了很久，我终于说了妈妈是很难说，过了很久，我终于说了妈妈有点冲动有点冲动用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写 语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张得要命，在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心看不及格，很是伤心让心灵说话让心灵说话写作指导写作指导：：人物描写人物描写 之之 心理描写心理描写心理描写片断心理描写片断1 很想说又觉得出不了口，很为难呀心里斗很想说又觉得出不了口，很为难呀心里斗争了很长时间，终于说出了那五个令人争了很长时间，终于说出了那五个令人““毛骨悚毛骨悚然〞的字：然〞的字：““妈妈，我爱你！〞妈妈，我爱你！〞 妈妈被我弄得莫名其妙，还以为我发烧了，妈妈被我弄得莫名其妙，还以为我发烧了，脑子少根筋了，死死地盯着我看。

脑子少根筋了，死死地盯着我看 心理描写片断心理描写片断2 由由于于紧紧张张，，我我错错过过了了好好几几次次时时机机大大概概是是上上帝帝“可可怜怜〞〞我我，，又又给给我我安安排排了了怎怎么么个个绝绝妙妙是是时时机机——洗洗碗碗时时机机虽虽好好，，我我还还是是胆胆战战心心惊惊，，忐忐忑忑不不安安地地向向妈妈妈妈靠靠近近这这时时，，我我发发现现妈妈妈妈从从来来没没有有怎怎么么高高大大、、怎怎么么慈慈祥祥过过她她看看着着我我，，催催促促我我去去写写作作业业，，可可是是我我似似乎乎又又听听不不明明白白，，只只想想怎怎么么着着表表达达那那难难以以出出口口的的五五个个字字我我小小声声而而又又极极快快地地说说，，“妈妈妈妈，，我我爱爱你你〞〞妈妈妈妈听听得得目目瞪瞪口呆，眼眶泛起点点泪光口呆，眼眶泛起点点泪光 心理描写片断心理描写片断 3 我我边边咀咀嚼嚼着着饭饭，，边边思思索索如如何何将将““妈妈妈妈，，我我爱爱你你〞〞说说出出口口我我试试过过好好几几次次，，可可总总是是话话到到嘴嘴边边又又不不自自觉觉地地又又咽咽下。

下 如如果果说说出出口口，，将将是是什什么么局局面面，，会会感感人人吗吗？？不不知知道道不不管管了了，，我我必必须须说说出出来来我我咳咳了了两两声声，，再再来来个个深深呼呼吸吸，，蹩蹩了了很很久久的的““妈妈妈妈，，我我爱爱你你〞〞终终于于出出口口了了我我期期待待着着妈妈妈冲动的答复妈冲动的答复 ““你你今今天天脑脑筋筋有有问问题题呀呀？？〞〞妈妈妈妈居居然然是是来来这这么么一一句句我我…………我气死了我气死了 心理描写的作用心理描写的作用 它是它是塑造人物形象塑造人物形象，，刻画人物刻画人物性格性格的重要手段通过对人物心理的重要手段通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情富而复杂的思想感情心理描写的概念心理描写的概念 对人物在特定环境下产生的对人物在特定环境下产生的想法想法、、感触感触、、联想联想、、潜意识潜意识等思想活动的描等思想活动的描写，旨在深刻揭示人物的写，旨在深刻揭示人物的精神世界精神世界。

通过描写人物的心理活动，可以让读通过描写人物的心理活动，可以让读者感到更具体、更生动、更有感染力者感到更具体、更生动、更有感染力 心理心理描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白神态描写神态描写梦境描写梦境描写幻觉描写幻觉描写环境衬托环境衬托动作语言描写动作语言描写心理描写的内容心理描写的内容心理描写的要求心理描写的要求〔〔1 1〕人物的心理活动要符合人物的〕人物的心理活动要符合人物的性格；性格； 〔〔2 2〕符合文章表达和表现中心的需〕符合文章表达和表现中心的需要；要； 〔〔3 3〕要配合人物的动作、语言、神〕要配合人物的动作、语言、神态描写心理描写的方法心理描写的方法　　 第一，写人物的心理活动，应写第一，写人物的心理活动，应写特定的特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不，不能为心理描写而进行心理描写如大雪寒天里，能为心理描写而进行心理描写如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想定的环境中，就不一定如此想　　第二，写心理活动，要防止左一个心理　　第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。

只有活动，右一个心理活动只有在关键的情节、在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写动作、表现出现时，才伴之以心理描写 第三，写心理活动，要努力写人物第三，写心理活动，要努力写人物细微细微的感情波澜和复杂的心理变化过程的感情波澜和复杂的心理变化过程例：例：? ?詹天佑詹天佑? ?a.a.修筑铁路遇到困难，他总是努力想修筑铁路遇到困难，他总是努力想方法解决方法解决b.b.遇到困难，他总是想：这是中国人遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否那么，不但惹外国人嘲笑，修好；否那么，不但惹外国人嘲笑，还会使中国的工程师失掉信心还会使中国的工程师失掉信心  花木兰面对强大的敌人，花木兰面对强大的敌人，她想她想…………例：例：? ?发试卷时发试卷时? ?a. a. 我非常紧张，害怕自己考试不及格我非常紧张，害怕自己考试不及格b.b.我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：““阿弥陀佛，上帝阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了唉！都有怪我自己，老视，不打游戏机了。

唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视老师啊，发发慈悲，偷看了一个小时的电视老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！〞别让我不及格啊！〞 奶奶给了你无尽的快乐，也使你奶奶给了你无尽的快乐，也使你度过了一个愉快的童年你在心底默默度过了一个愉快的童年你在心底默默地对奶奶诉说：地对奶奶诉说：…… …… 〔补上内心独白〕〔补上内心独白〕 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风您的爱无边的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我无论今后遇到怎样的困难，无际，无时无刻萦绕着我无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活因为，我知道，有您的我都会笑对一切，快乐的生活。

因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远爱陪伴着我直到永远★★例：例：? ?考试不及格后考试不及格后? ?a.a.看到试卷上不及格的分数，我很伤看到试卷上不及格的分数，我很伤心 b.b.我好似看见满试卷鲜红的叉组成一我好似看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎我又仿佛看我不能动弹，不能挣扎我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声母失望的叹息声和旁人的嘲笑声运用梦境描写法进行心理描写运用梦境描写法进行心理描写 看着圆圆的月亮，你非常想念看着圆圆的月亮，你非常想念你的妈妈你的妈妈例：例：? ?我戴上了团徽我戴上了团徽? ?a.a.今天我成为了一名团员，真开心！今天我成为了一名团员，真开心！        b.b.今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽艳，花池里的月季花开得也格外美丽…………团徽映红了我的脸颊，太阳也笑眯眯地向团徽映红了我的脸颊，太阳也笑眯眯地向我表示祝贺。

我表示祝贺用景物衬托法描写你的心理活动用景物衬托法描写你的心理活动 雪天，一边走在回家的途中，一雪天，一边走在回家的途中，一边想着：考试连连挂红灯，受不了这边想着：考试连连挂红灯，受不了这窒息的空气突然，看见墙边的梅花窒息的空气突然，看见墙边的梅花迎风雪怒放，此时你会想迎风雪怒放，此时你会想…… …… 例：例：? ?考试不及格时考试不及格时? ?a.a.我拿着试卷，看到自己才考了我拿着试卷，看到自己才考了4848分，心里非常分，心里非常难过b.b.试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4“4〞字映入我〞字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着把手伸到试卷底下，用力一翻，随着““啪〞的一啪〞的一声，我看到了分数声，我看到了分数──48──48，可怜的，可怜的“48“48〞，我〞，我““唉〞了一声便瘫在桌上唉〞了一声便瘫在桌上 运用动作暗示法描写你此刻的心理运用动作暗示法描写你此刻的心理 某人不停地骂你，冤枉你拿了某人不停地骂你，冤枉你拿了他的东西，但是你又不想打架，你他的东西，但是你又不想打架，你这时这时…………例：例：? ?考试考试? ?a.a.他紧张地等待着考试的分数，得知自己考了他紧张地等待着考试的分数，得知自己考了6060分时，终于松了口气。

分时，终于松了口气b.“**59b.“**59〞〞“***58“***58〞〞…………本应清脆甜美的声音本应清脆甜美的声音此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心脏，此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，合的嘴，……“……“王王**60**60〞，不经意间似一阵温〞，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上………… 描写一段你上课写其他科目作业，描写一段你上课写其他科目作业，内心很紧张，害怕老师叫你答复以下问内心很紧张，害怕老师叫你答复以下问题的情节，用神态表现你的心理题的情节，用神态表现你的心理 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息，我的心遂温床，陶醉于空气的独有气息，我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲。

看着好友如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶芳草的气息掺杂着友心情很难褪茧成蝶芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！心？！  在回来的路上，我不断地想，不断地在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理我对自己说：这就是我们新中国的总理我看见了他一夜的工作他是多么劳苦，多看见了他一夜的工作他是多么劳苦，多么简朴！么简朴！  我捧着这碗热乎乎的姜汤，一股热流我捧着这碗热乎乎的姜汤，一股热流流遍我的全身我的每一个细胞都被温暖流遍我的全身我的每一个细胞都被温暖包裹着这碗姜汤凝聚着老师对我无微不包裹着这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关心和无限深情的爱我一口气喝了至的关心和无限深情的爱我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。

它是那么香，那么甜，香的每一根血管它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来血液都沸腾起来…………顿时，我眼睛发热，顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边…… ……  1 1、观观察到的图片展开联、观观察到的图片展开联想，选一组或一张进行人物的想，选一组或一张进行人物的心理描写心理描写 2 2、回忆你生活中印象深刻、回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个心一个人物活动场面，写一个心理描写的片段理描写的片段完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程•第一步第一步•第二步第二步•第三步第三步•第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境〔情境〕了解情节环境〔情境〕揣摩〔分析〕心理状态揣摩〔分析〕心理状态选择适当方法选择适当方法〔一〕半框架作文训练〔一〕半框架作文训练 题目：题目：? ?获奖获奖? ?提示：写自己作文获奖时兴提示：写自己作文获奖时兴奋冲动的心理奋冲动的心理〔二〕无框架作文训练〔二〕无框架作文训练题目：题目：1 1．．? ?老师表扬我的时候老师表扬我的时候? ?2 2．．? ?思念思念? ?3 3．．? ?害怕害怕? ?4 4．．? ?羞愧羞愧? ?5 5．．? ?落选以后落选以后? ?　　 任选一题，题目自拟，字数200字以上。