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下半年小学语文教师资格证面试真题 小学语文《富裕的西沙群岛》 一、考题回顾 1题目:富裕的西沙群岛 2内容: 富裕的西沙群岛 西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方 西沙群岛一带海水五花八门，魅力无比: 有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交织着因为海的凹凸不平，有山庄，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了 海底的岩石上长著各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动大龙虾全身披甲，划过来,划过去,样子找威猛 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了有的全身布满采绝的文条: 有的头上长一簇红缨; 有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇; 有的眼睛圆滚滚的，身试讲题目 上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆各种各样的鱼多的数不清正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 西少群岛有拣不完的贝充，大的，的，颜色不一，开状千姿百态最好玩的要算海龟了每年四五月间，浩大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。

西少群岛也是乌的天下岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下积累着一层厚厚的鸟类，这也是特别保贵的肥料 富裕的西沙群岛，是我门祖祖辈辈生长的地方随着祖国建设事业的发展，可爱的西少群岛必将变的更加漂亮，更加富裕 3基本要求: (1)通过诵读以及文本分析了解西沙群岛 （2) 引导学生了解西少群岛的漂亮富裕 (3)非常钟之内完或试讲，协作合理的板书 答辩题目 1.简要分析本文的写作思路 2请价说出本文主要的修辞手去并进行简要的赏析 二、考题解析 【教学过程】 (一)激趣导入 1.依据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群岛 2.学生自由发言 3.学生提问小导游，如： (1)西沙群岛的海面为什么五花八门? (2)为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼? (二)探究文本 1.过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感爱好? 2.探究体验： 探究一：(课件出示) 海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态最好玩的……它就四脚朝天，没法逃跑了。

学生思索： ①你喜爱这些漂亮的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色?形态究竟怎样奇?怎样怪? ②这些贝壳真是漂亮，真是奇妙，学生尝试读出它的“美”和“奇”! ③学生通过多种朗读方式(大声朗读、小组读)把海龟的“趣”读出来 西沙群岛的海滩奇妙好玩!(学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文) 探究二：(课件出示) 西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是特别珍贵的肥料 学生思索： ①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢? 学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点 ②西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗? 学生绽开想象的翅膀，先个人练习，再小组沟通，最终全班汇报 老师总结：通过这篇课文的学习，同学们感受到一个风景美丽、物产丰富的西沙群岛老师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕 (三)听写词语 1.自书复习，打算听写 2.听写听写后自己比照，改错 (四)布置作业 1.抄写课文中美丽的句子 2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.简要分析本文的写作思路。

【参考答案】 纵观全文，本文是总——分——总结构第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景美丽，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分其次至第六自然段，是分述，是全文的重点部分就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的依次，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说就对总起概述的详细分述而言，这一部分的每一自然段都各自围围着一个意思细说文章的最终自然段，从内容上看，是顺着前面详细的内容即西沙群岛的漂亮、富裕的延长性总结，从结构上看，是第一自然段的一种呼应，也作为全文的总结 2.请你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析 【参考答案】 本文主要运用比方和夸张的手法 比方，是本课用得最多的修辞教学比方句不要只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角本体与喻体的相像点是形态，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体与喻体的相像点是意义和作用 其次，运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多同时，要告知学生，夸张要留意可信的“度”对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁移，切不行只满意于机械的仿照 小学语文《威尼斯的小艇》 一、考题回顾 题目:威尼斯的小艇 2.内容: 威尼斯的小艇 威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又有又深，有点像独木舟船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般小艇穿过一座座开式不同的石桥我们打开窗帘，望望屹立在两岸的古建筑，跟来往的]船只打招呼，有说不完的情趣 船夫的驾驶技术特殊好行船的速度极快，来往船只许多，他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度特别快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一-处好 商人夹了大包的货物，匆忙地走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑很多孩子由保姆伴着，坐著小艇到郊外去呼吸簇新的空气庄重的老人带了全家，夹着圣经，坐著小艇上教堂去做祷告 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自由定的小艇蜂拥在- 一起的艇一会儿就散开了，消逝在弯曲的河道中，传来一片哄笑和告辞的声音水面上慢慢寂静，只见月亮的影子在水中摇摆高大的石头建筑屹立在河边，古老白桥梁横在水上，大大小小的船都停岸在码头上静家覆盖看这座水上城市，古老的威已斯又沉沉地入睡了 3.基本要求: (1)通过文本分析了解艇外开; (2)引导学生感受船夫的驾驶技术; (3)要有提问环节，适当板书，模拟学生作答 答辩题目 本堂课你的教学评价相对苍百，你怎么改进? 你的情感教学标是什么，你怎样实现它的? 二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 1.观赏动画，感受威尼斯课件展示威尼斯的图片) (1)学生边听边想：哪些给你留下了深刻的印象? (2)学生沟通(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多) 2.背景介绍 老师介绍威尼斯相关学问：位于欧洲亚得里亚海滨，四周被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条犬牙交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。

只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称这儿风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地威尼斯城喧闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”威尼斯的小艇同样著名于世 引出课题，板书课题威尼斯的小艇) (二)通读全文，整体感知 1.学生自主朗读课文，留意划出文中不会的生字词 2.学生思索课文写了哪几方面的内容，理清文章的叙述依次 学生同桌探讨，小组代表发言，老师确定学生回答并进行总结小艇的样子、速度，船夫的驾驶技能，小艇的用途) (三)细读课文，深化研读 1.学生阅读其次自然段，找到课文描写小艇形态特点的句子学生找到后主动发言精致、奇妙) 出示句子： “威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快，敏捷 “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇 通过两个句子对比，学生思索哪一句描写地更生动形象其次句，运用比方的修辞手法，表达得更形象，更详细。

) 2.学生阅读第三自然段，划出重点句子 小组内成员进行探讨：从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特殊好? (提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去说明船夫的驾驶技术特殊好) 3.全班自由读第五自然段 ①看看威尼斯人坐小艇去做什么?(学生找到原文，自由回答并进行朗诵回答之后，学生之间相互评价) ②作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写威尼斯的夜晚?小组探讨，记录员随时记录，小组代表在班级内进行共享通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系亲密，更说明白小艇的作用大) (四)小组探讨，拓展延长 老师组织活动：学生当威尼斯小导游 学生来充当导游，介绍威尼斯的风光和小艇给游客老师表扬发言同学 学完文章，你对威尼斯有什么样的感情呢?(学生自由发言) (五)小结作业 “东方威尼斯”是苏州，“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷，“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩同学们课下收集这些城市的资料，比较它们之间的异同，再次领会异国风情 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.本堂课你的教学评价相对苍白，你怎么改进? 【参考答案】 语文教学中要求实现教学评价多样性，教学主体多元化。

在本课的教学过程中我要求学生以小组探讨形式进行思索，在共享的过程中除了对答案正确与否进行评价，我还可以从学生回答问题的表现以及思索问题的角度进行评价，在班级的共享过程中除了我对学生的评价，还可以加入学生互评的环节也有学生回答问题以后，可以用启发的方式引导学生自己思索回答的状况，进行自评同时我还可以对学生互评和自评的状况进行总结评价经过这样的方式，评价主体多元化了，评价角度多样化了，用不同主体说出的语言自然比较丰富那么，这样的课堂评价就比较有亮点了 2.你的情感教学目标是什么，你怎样实现它的? 【参考答案】 本节课情感教学目标感受威尼斯独特的地理风貌以及文章语言美，感受异域风情文化，体会对威尼斯的宠爱之情 在教学设计过程中，主要从鉴赏威尼斯的美景升华到情感，最起先播放威尼斯的图片，让学生初步感知威尼斯的美景;然后通过学生间合作去分别观赏描写小船、船夫的相关语句，体会美文的同时感知威尼斯带给我们视觉上的享受最终让学生通过争当小导游的方式帮助学生体会出对威尼斯的宠爱之情 小学语文《静夜思》 一、考题回顾 1题目:静夜思 2内容: 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。

举头塑明月， 试讲题目 低头思家乡 3基本要求: (1)要有提问环节; (2) 适当板书」 (3)模拟学生作答; 答辩颗目 1若。