幼儿园大班数学：认识“＞”和“＜”教学设计.docx

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学：认识和“V”教材定制/提高课堂效率/内容可修改■1Bigclassmathematics:understanding"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign大班数学：认识和“V匚7Z-------------------------------------TZ'""：-；""'："一一"1教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班数学科目，主要用途为训练学生的思I维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问I题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高内III容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教I学使用iJ一、活动目标：1、认识％”和七”，理解不等式的含义，理解大小的相对性2、学习把不等式转变为等式3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力二、活动重点：认识％”和七”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；三、活动难点：掌握，”和七”的方向四、活动过程：（一）、谈话导入师：上一节课，我们学习了今天，我们乂要学习一个新的本领，师用来表示两组数虽的多少或大小的符号。

是什么符号呢？我们一起来认一认（二）认识，”和七”ExcellentTeachingDesign1、先认读符号％”和七2、师：小朋友看看，％”和七”什么地方是相同的，什么地方是不同的？3、那怎么才能记住这是％”，这是七”呢？(1) 现在我们一起来看％”，它的开口朝哪一边？幼儿回答师：对，它的开口朝着左边，它表示％”前面的数字比后面的数字大师出示数字7、4、请幼儿上来摆放并一起认读两遍目的：让孩子能正确地认识S”评析：在教授这个过程中，孩子们从不知到感知、认识在操作时，上来操作地孩子能正确操作2) 现在我们一起来看七”，它撅着的屁股朝着哪边？幼儿回答师：你们说的对，它向左弯腰，撅着屁股在给小数瞧它表示七”前面的数字比后面的数字小师出示8、5,请幼儿上来摆放并一起认读两遍3) 学记和七”那么，怎么来更好的记住它们呢？现在，老师来教你们一首儿歌，保证你们一学就会开口朝着大数笑，七”屁股撅给小数瞧读3-4遍)目的：通过以儿歌地形式，使幼儿能比较快地掌握S原创教学设计ExcellentTeachingDesign和七”地应用评析：孩子们在前面分步教授后，幼儿们已能初步感知和认识％”和七”，再通过以儿歌地形式教授后，幼儿们就能更正确地感知和认识％”和七”（三）请个别幼儿上来操作师：你们学会了吗？现在老师要考考你们了。

师出示图片，请幼儿摆放并读一读算式目的：是为了巩固幼儿对％”和七”的应用评析：孩子们开始时不能正确的读准％”和七”，只是知道碰导大数时，开口要对准大数的，在经过几次的操作后，大部分孩子都会读准％”和七”四）集体操作第一、二组观察图形，正确填写％”和七”第三、四组根据符号，正确填写数字或圆点五）活动评价请幼儿上来说说你是怎么做的？并读一读反思：在这个活动中，我采用分步教学、重点前置地方法，让孩子逐步感知和认识，”和七”，整个课堂气氛从安静到活跃，老师和孩子们地双边活动呼应融洽从幼儿地操作结果来看，孩子们地掌握程度也非常好FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter。