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六年级数学德育渗透总结(上传) 六年级数学德育渗透总结(上传) 数学德育渗透总结 数学能熬炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一局部学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变作为教师，不仅是传授学问，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要擅长开掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而到达教书育人的目的下面是我在数学教学中进展德育渗透的几点体会： 一、结合教材内容，向学生进展爱国主义教育 我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就小学教材中也有许多反映这些辉煌成就的例子我们紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生喜爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信念比方：六年级数学教材中给我们介绍了圆周率的学问，并向我们介绍了祖冲之，这就是很好的德育教育内容。

二、利用教学内容，对学生进展辨证唯物主义观点的教育数学是一门自然科学，它的消失和进展本身就表达了辨证唯物主义的观点它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是表达了辨证唯物主义中从感性熟悉到理性熟悉，再运用到实践中去的熟悉论观点这样，数学教学中不仅培育了学生分析问题和解决问题的力量，还让学生承受辨证唯物主义的教育比方扇形统计图，折扣等问题，学生在实际中都得到了应用 三、结合数学学习过程，培育学生的科学性、坚韧性、制造性等良好的思想道德品质 随着社会的进展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓舞学生扎扎实实地系统学习学问同时，通过几何证明题的训练，可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进展德育教育，但只要我们擅长开掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，擅长引导，就能行之有效地进展德育渗透 年月日 扩展阅读：六年级数学德育渗透总结(上传) 201*201*六年级德育上期教学工作总结 苏敬华 数学能熬炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一局部学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变。

作为教师，不仅是传授学问，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要擅长开掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而到达教书育人的目的下面是我在数学教学中进展德育渗透的几点体会： 一、结合教材内容，向学生进展爱国主义教育 我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就小学教材中也有许多反映这些辉煌成就的例子我们紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生喜爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信念比方：六年级数学教材中给我们介绍了圆周率的学问，并向我们介绍了祖冲之，这就是很好的德育教育内容 二、利用教学内容，对学生进展辨证唯物主义观点的教育 数学是一门自然科学，它的消失和进展本身就表达了辨证唯物主义的观点它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是表达了辨证唯物主义中从感性熟悉到理性熟悉，再运用到实践中去的熟悉论观点这样，数学教学中不仅培育了学生分析问题和解决问题的力量，还让学生承受辨证唯物主义的教育比方扇形统计图，折扣等问题，学生在实际中都得到了应用。

三、结合数学学习过程，培育学生的科学性、坚韧性、制造性等良好的思想道德品质随着社会的进展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓舞学生扎扎实实地系统学习学问同时，通过几何证明题的训练，可以培育学生刻苦钻研、独立思索以及严谨、有条不紊的科学态度 总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进展德育教育，但只要我们擅长开掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，擅长引导，就能行之有效地进展德育渗透 201*201*六年级下学期转化后进生工作总结 苏敬华 六年级的工作已接近尾声，在“转化”工作过程中，我依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实，规划中要求到达的目标根本能实现现特对本学期工作总结如下： 一、要“关爱”后进生 教师要真诚地爱惜和关怀每一名后进生，这是教育工的根本信条后进生”自卑感很重，假如教师能对他们倾注满腔的热忱，真诚的关怀、爱护、爱惜他们，就像关怀和爱惜自己的孩子一样，他们往往会由消极心情转为进步力气 二、要信任“后进生” 教师的责任就在于用自己的信任帮忙孩子发觉与展现自己的生命力气，培育孩子们的自信与自尊，鼓励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以到达尽可能充分的进展。

我们当前教育的很多错误的根源，就在于对儿童进展的可能性丢失盼望与信念我们要擅长建立信念，充分信任学生，只要擅长发觉他们的闪光点，就能翻开突破口，找到令其转化的“引子” 三、学生的人际关系也是教师不行无视的 教师对学习任务完成得好的学生赐予的是表扬和嘉奖但对于“后进生”,他们是很难很好地完成任务的可他们也想得到教师的表扬，家长的关心，同学的友情假如这些冲突长期得不到解决，他们对教师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲切、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是厌烦、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等面对以上这些，教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应当变着法子给“难教学生”表扬，但教师的表扬应是诚意诚意的学生得到了表扬，学习就有兴趣，他们就会进步由此也可以得到家长的关心教师还应当多组织集体活动,教育表现好的学生要多帮忙“难教学生”，让他们一起进步，共同为班级争光 班主任工作使我体会到：面对“后进生”，只有对教育事业和教育对象布满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来我们也只有把“后进生”教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完善的教育。

在教育的这方“沃土”上，我们要有“细心”和“爱心”去点燃“后进生”的心灵之火，有“信念”去摸索教育的新路子 总之，人是会转变的，但是变坏变好都是有条件限制的,对于学生,假如教师只在乎表现好的学生，而厌烦“后进生”编着法儿整他们，如变相体罚、疲惫战术、挖苦挖苦、秋后算帐甚至赶出教室,那再有力量的教师也无法教好学生要知道，学坏简单学好难，“后进生”多了对班级的影响是不行估量的因此,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所固然的,育人则比教书困难假如教师育好了人,那书就不难教了所以，对待“后进生”,我们最重要的就是解决一个态度问题,就是对学生由衷地关心与爱惜没有爱作为根底，不管实行什么教育方法,都不能成为一种教育力气 201*年6月 201*201*六年级下学期数学教学工作总结 苏敬华 本学期处于小学毕业阶段，面临当前评价措施，使我们毕业班的教育教学工作成为全校的“关键”，所以本学期的工作可以说是紧急而劳碌，固然收获也不少最快乐的，莫过看到孩子们天真无邪的笑容和安康欢乐地成长 总体来看，我仔细执行了学校教育教学工作总体规划，在教学工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的教育教学效果。

现就本学期本人所担当的六（2）班数学教学工作总结如下： 一、仔细备课备课时，不但备教材、备教法依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑 二、注意课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同进展，增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要效率在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、动手、动脑的力量使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展既抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。

定性采纳评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢 五、做好课后工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的的力度对学困生的，并不限于学生学问性的，更重要的是学生思想的，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进展了对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩 教师们常说“教育是一门有缺憾的艺术”，的确，我感觉自己一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓舞教师们以课题讨论的方式来解决教育教学工作中的困惑，我想一线的教师更有发言权，在今后教学工作中，我们不但要吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，还必需积极参加课题讨论工作，提升自己，努力做讨论型教师、专家型教师。

201*年6月201*201*六年级劳动与技术工作总结 苏敬华 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是及其重要的以下算是自己的一点小小总结吧 小学劳技课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细。