人教版九年级上册 第三单元 课题2 原子的结构 教学设计(第1课时).docx

义务教育课程标准人教版化学九年级上册第三单元课题 2《原子的结构》（第 1 课时）教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用 :《原子的结构》是人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题 2 的教学 内容是继《分子和原子》后对物质微观分析的更深入的学习，同时原子的构成又与后面 知识点如离子、原子核外电子排布，化合价与化学式等密切相关，是学习化学的理论基础， 也是基础性的章节，学好这一课题对以后的学习有着至关重要的作用2、教学目标：（1）知识与技能：认识原子核的结构；掌握相对原子质量的概念；会查相对原子质量表2）过程与方法：培养学生分析、处理数据的能力；尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工；了 解假说、模型等科学研究方法3）情感态度与价值观：了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质，认识原子是矛盾的 对立统一体；培养科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：原子的构成；相对原子质量难点：核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系；相对原子质量概念的形成 突破重难点的方法：问题推进法、自主阅读法，以及小组讨论法二、教学准备1、 教师：多媒体课件、导学案 。

2、 学生：根据导学案进行预习、查找张青莲教授的事迹简介三、教学过程教学内容及教师活动（一）创景激趣，明确目标 （2-3 分钟）根据“过氧化氢分子分解示意【导入】温故知新 :图”回答问题1、 构成物质的微粒有 2、 分子可以再分为原子，但原子在化学变化中可 再分吗？第 1 页思考汇报学生活动设计意图以问题为先导， 激 发学生 的 探 知欲让 学生了 解 原提出问题：原子很小，原子有没有自身的结构？ 【投影】原子结构的发现史英国物理学家卢瑟福α 粒子散射实验思考聆听子 结构的 发 现 历程，从而使学 生 体会科 学 是【问题】原子是不是简单而不可分割的实心球体？思考在 不断发 展 进他由哪些部分构成？步的展示目标】师生共同确定目标明确目标（二）预习检查，提出问题 （2-3 分钟）【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学生汇报 汇报课前预习结果，培 养学生 良 好“导学案”上课前预习结果提出问题】让学生提出预习中存在的问题或疑惑提出问题或疑惑 （三）合作探究，讨论释疑 （20-25分钟）【探究一】结合原子结构的探索历程，自主阅读书学 习习惯 及 语 言表达能力53 页完成下列问题：1. 原子是由哪几个部分构成的？2. 原子核由哪几种粒子构成？3. 原子中各种粒子带电情况如何？4. 什么叫核电荷数？它与质子数有什么关系？阅读课本思考汇报学习成果培养学生发现 问题的能力和 归纳总结能力。

分组讨论】观察表 3-1 中不同原子中各微粒的数 分析、思考再次引起学生目，你能找出哪些规律？【小结】原子中：核电荷数==质子数==核外电子数 ……【探究二】怎样解释α 粒子散射实验？（1）金原子核外有很大的空间（金原子核很小） （2）金原子核带正电（3）金原子核质量比α 粒子大得多请仔细看下表，你能发现什么？找规律汇报学习成果思考汇报聆听观看思考更深入的了解 学习原子的构 成的兴趣 前后呼应，也是 对 学生能 力 的 培养粒子种电性类质子 1 个单位正电 荷中子 不带电质量(kg)1.6726×10-271.6749×10-27分析总结规律培 养学生 的 观 察 能力和 学 习 能力 电子1 个单位负电质子质量的 1/1836完成填空内容第 2 页荷1. 质 子 和 中 子 的 质 量 大得多相 等 ， 但 比2、的质量非常小，可忽略不计因此，原子的质量约等于（的质量）即和 思考将 原子质 量 的质量之和提出问题】你认为如果用小数来表示原子的质量 按要求阅讲读 方便吗?有没有更好的方法表示？【智慧阅读二】自主阅读课本 56 页，思考下列问 思考题，完成下列填空：什么叫相对原子质量？原子质量与相对原子质量相同吗 ？有何区别？（1）原子质量的单位是 ， “相对原子 完成填空 质量（Ar）”单位为“ ”（一般不写出） 。

科 学计数 转 化 为实际计数，更 直 观的了 解 到 原子的质量小， 记忆、计算都很 不方便从而引 出 相对原 子 质 量 这种使 用 记 忆 较为方 便 的（2）原子质量是原子的 量”是该种原子的质量，“相对原子质 除以 1.66方法防 止了学 习 的×10-27 kg（碳原子的质量的 1/12）所得的一个 汇报成果 比值即：相对原子质量＝ 枯燥性3）我国教授为相对原子质量测定作出了卓越贡献例题】试计算氧原子的相对原子质量？ 【应用】你能动动手计算氢原子、碳原子的相对原 子质量是多少吗?聆听、思考通过此活动，培 养 学生合 作 学 习的能力、信息【探究三】：根据 P62 表 3－4 查出下列原子的相对 动手计算 原子质量处 理、分 析 能 力小结】相对原子质量≈质子数 + 中子数 质子数和中子数决定相对原子质量（四）展示点评，总结升华 （5 分钟）通过学习，说说你有什么收获、启示或发现？ （引导学生从知识上、方法上、价值观上总结归纳）第 3 页查找、应用总结思考，回忆学习过 程，归纳整理知识将知识结构化 和系统化，形成 良好学习习惯（五）总结反刍，当堂检测 （8-10 分钟） 让学生进行课堂达标练习（见导学案），并进行反馈检查。

板书设计原子的结构一、原子的结构质子（+） 原子核原子中子不带电核外电子（-）思考、练习、回答巩固所学知识， 提高运用能力核电荷数＝核内质子数＝核外电子数 概念二、相对原子质量计算相对原子质量≈质子数 + 中子数教学反思第 4 页。