活动1 策划方案巧编排1.doc

第二单元活动一 策划方案巧编排一、活动分析:本活动是第二单元的第一课，是在七年级的基础上，进一步学习Word软件的核心功能:编辑排版文件，同时也是对Word软件已有知识的总结与回顾，围绕创建书香班级的活动，在已经撰写好的活动策划方案上进行排版、美化，使文档易于阅读，易于呈现本活动重点完成两项任务：1、排版策划方案：根据需要，对文档正文、各级标题进行排版，使文档条理清晰2、美化策划方案：利用页眉页脚、插入图片等功能，对整篇文章进行美化、修饰二、学情分析：学生在七年级上册已经学想学习有关Word的编辑排版知识，对于“排版策划方案”部分，应该没什么大问题；对“美化策划方案”部分，让学生理解选择合适的工具很重要三、教学目标：1、知识与技能① 掌握文档排版的常用方法和操作②了解插入、设置图片的方法和技巧③了解页码的作用，学习插入页码2、过程与方法通过排版、美化文档，体验编排整个文档的过程3、情感、态度与价值观①培养学生根据实际需求美化文档的良好素质②通过编排文档，培养学生的审美意识和情趣四、教学重难点：1、重点排版策划方案；插入装饰图片；设置页码页脚2、难点设置页码页眉页脚，让学生理解技术为实际应用的思想。

五、教学策略：利用任务驱动、提出问题等方法，引导学生思考、交流、讨论让学生自主学习，提出任务，让他们交流讨论，并根据学生实际需求分层教学六、教学过程：教学环节教师活动学生活动备注情景导入 为了配合学校特色班级创建活动，我班的活动负责人已经撰写好了活动策划方案，我们一起来看看1、师出示编排前后的“策划方案.doc”，学生欣赏 2、提出问题： 两个文档有什么区别？哪个更有利于阅读？为什么？（设计美观，编排巧妙） 揭示课题：策划方案巧编排1、 欣赏2、 讨论交流明确任务交流分析 （一）分析策划方案 任务一：分析策划方案 1、再次观察两个文档，提出问题：编排文档进行过哪些设置和美化？2、各小组交流讨论后，交流补充总结：①文字和段落进行了设置②插入了装饰图片③添加了页眉和页码 小组交流讨论，分析需要通过哪些设置来编排文档培养分析问题的能力自主探究 (二)排版策划方案 任务二：排版策划方案 1、提问：在排版文档时，可以分成几个部分进行排版？ （标题、正文、落款） 2、在给文档排版时，要注意哪些问题？（阅读教材51页知识库） 3、提问：你能说说Word的哪些工具可以对文字和段落进行排版？ 分层学习：完成“创新园”内容。

自主学习自主操作培养自主学习能力合作交流(三) 美化策划方案 任务三：美化策划方案 1、提问：你能说说为什么要插入图片吗？（美化文档，降低阅读文字的单调性，与内容相关的图片提高阅读可读性2、提问：插入图片的方法有几种？设置图片的格式可以采用哪些方法？任务四：设置页码页脚 1、提问：插入页码的作用是什么？ 2、提问：有几种方法进行页码设置？使用页眉页脚的优点是什么？自主操作交流讨论培养审美意识课后延伸1、 完成任务的同学，自主学习“创新园”内容，对文档进行进一步的排版和美化2、 没完成任务的同学继续完成任务操作，练习分层次练习课堂小结 1、 完成“活动评价表” 2、 总结所学习的知识梳理知识培养自我评价能力板书设计:策划方案巧编排1、排版策划方案2、美化策划方案教学反思:一：情景导入为了配合学校特色班级创建活动，我班的活动负责人已经撰写好了活动策划方案，我们一起来看看1、师出示编排前后的“策划方案.doc”，学生欣赏 2、提出问题： 两个文档有什么区别？哪个更有利于阅读？为什么？（设计美观，编排巧妙）揭示课题：《策划方案巧编排》二： 作品分析我擅长（一）分析策划方案 任务一：分析策划方案 1、再次观察两个文档，提出问题：编排文档进行过哪些设置和美化？2、各小组交流讨论后，交流补充总结：①文字和段落进行了设置。

②插入了装饰图片③添加了页眉和页码三：格式设置我在行任务二：排版策划方案 1、提问：在排版文档时，可以分成几个部分进行排版？ （标题、正文、落款） 2、在给文档排版时，要注意哪些问题？（阅读教材51页知识库）四：“教学超市”我来选，挑战极限我最棒由于学生学习能力的差异性，为让不同层次的学生都有所发展，本环节设计成教学超市模式，共分三个模块：夯实基础，能力提升，极限挑战全体学生完成夯实基础，能力强学生可以选择能力提升，学有余力学生可以选择极限挑战夯实基础对应书本“加工坊”内容，能力提升对应书本较高难度的“创新园”，极限挑战对应书本高难度的“创新园”五：美化策划我最强 任务三：美化策划方案 1、提问：你能说说为什么要插入图片吗？（美化文档，降低阅读文字的单调性，与内容相关的图片提高阅读可读性2、提问：插入图片的方法有几种？设置图片的格式可以采用哪些方法？任务四：设置页码页脚 1、提问：插入页码的作用是什么？ 2、提问：有几种方法进行页码设置？使用页眉页脚的优点是什么？六：作品展示我最靓教师展示优秀作品，重视评价：师评、他评、自评相结合七：评价分析、总结拓展 1、 完成教材P52页“活动评价表”。

2、 总结所学习的知识，谈本节课收获，利用“知识树”总结回顾八、设计特色1、本节课采用了传统的“任务驱动”的方式进行学习，将学习内容细化为具体的任务，通过任务的实现自主完成学习内容，充分体现了学生的“学”2、教学的每一个环节都编了朗朗上口的标题：作品分析我擅长;格式设置我在行;“教学超市”我来选,挑战极限我最棒;美化策划我最强;作品展示我最靓!进一步激发学生学习兴趣3、利用VB编写的随机点名器，吸引了孩子，活跃了课堂氛围，也体现了教育公平4、“教学超市”的模式（夯实基础，能力提升，极限挑战）开拓了学生视野，体现了分层教学5、通过少儿“智慧树”节目引入了“知识树”，利用“知识树”模式进行了知识的回顾和总结。