教案人教版八年级上册语文故宫博物院一（经典版）.docx

教案人教版八年级上册语文故宫博物院一（经典版）教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》一（第一课时）教学目的：⒈通过对故宫博物院建筑群的理解，培养热爱祖国的思想感情⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点⒊方位词语的精确性二、教学重难点：掌握并运用空间顺序三、教学手段：计算机辅助软件、电视、视频投影仪等四、教学设想：⒈利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生理解作者的巡游道路⒉运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象⒊老师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一讲解词《解州关帝庙》稳固所学空间顺序的有关知识五、教学时数：一课时六、教学过程：⒈导入新课：①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“往常的殿堂”，打一个地名,是哪里？（谜底：故宫）②简介故宫：故宫旧称紫禁城，位于____城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工迄今已有500多年的历史1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一1987年就被结合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？⒉显示主菜单：课前预备 老师明确：这篇课文共讲两课时，本空间顺序 节课为第一课时，主要学习本文的说太 和 殿 明顺序，即空间顺序；第二课时集中总结全文 讲皇权的中心－太和殿。

⒊课前预备：①要把握课文，先要处理生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词老师显示生字词的读音矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú)殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu)金銮殿(luán) 击磬(qìng) 檀木(tán) 攒(cuán)乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn) ____(mù) 奏报(zòu)慈禧(xǐ) 额枋(fāng) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì)(屏幕显示每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可)提示：要求学生特别留意以下几个字的读音：轴、磬、攒、禧、嫔②本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案答案：规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一③故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即“理解·____”练习一）请同学们边听录音（节选），边填写此图屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像老师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。

既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群⒋空间顺序：①屏幕显示故宫平面图（附有图示），根据作者的行迹道路，师生共同完成相应建筑物的介绍屏幕上以红色箭头逐步显现作者行迹选取古筝弹奏曲《汉宫秋月》作为背景音乐⑴老师从俯视图（屏幕显示）开场，介绍作者由____－端门－午门的道路，扼要说明午门、金水桥和太和门广场依次出现故宫俯视图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮⑵指定一位学生依次介绍“三大殿”－太和殿、中和殿、保和殿依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿⑶老师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分出现乾清门、前朝俯视图⑷请一位学生依次介绍“后三宫”－乾清宫、交泰殿、坤宁宫依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景⑸老师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅⑹选出一位学生介绍御花园依次出现御景亭、钦安殿⑺老师介绍顺贞门、神武门及景山回望依次出现顺贞门夜景、神武门⑻小结：故宫如此雄伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化珍宝从故宫平面图中观察作者的行迹道路，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。

②考虑练习一：为了清晰地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序答案：空间；外，内；南，北；中间，两边）③考虑练习二：作者运用哪些词语交代参观道路和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行迹变化的词语：（答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了…就到…”；“从…出…就到…”等等⑵方位词语：（答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等④考虑练习三：阅读讲解词《解州关帝庙》（详见附录一），请列出作者的巡游道路及所使用的方位语言要求学生用十五分钟时间阅读讲解词并完成习题，包括填写“解州关帝庙”平面图中相关建筑物的名称老师巡堂检查明确：⑴道路：石牌坊→东庙门→正庙前院→午门→崇宁宝殿→花园（麟经阁；印楼、刀楼）→桃园结义园⑵方位语言：Ⅰ交代作者行迹变化的词语：（“紧挨…，进入…，就到了…”；“穿过…确实是…”；“过了…就到了…”等等）Ⅱ方位词语：（“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“四周”；“左右两边”；“前”；“南边”等等）⑶填好平面图（详见附录二）（可利用视频投影仪显示学生作业，老师现场作适当指导。

⒌课堂总结：本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：①作者参观所走的道路；②介绍作者行迹变化的词语；③交待各建筑物位置的方位词语⒍作业：请以空间变化为顺序，为“三水孔圣园”写一篇讲解词。