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激发想象力的方法想象力能够帮助人们产生创造性的解决方法，因此很多人都会去 激发想象力那么该如何激发想象力呢?今天店铺为大家带来了激发想 象力的方法，一起来看看吧！激发想象力的方法加强非常规反应我们注意到最初出现的总是那些常规的、熟悉的想法，这是不可 避免的，所以，最好的方法是期待并鼓励这些常规想法的出现，让你 自己更自由地进行思考，获得更多初步的想法先问问自己大多数人 会怎么想，并将这些想法写下来，当你写不出来的时候，开始想想大 多数人不会怎样想，尽可能在这方面想得更多一些你可能会列出一些疯狂、可笑的想法，并因此觉得有点不适应 你可能会想：〃这些有什么用处呢?〃你可能认为问题和争议都是严肃 的而不应该是愚蠢可笑的请抵制这些想法好玩有趣正是具备创造 性的人的重要特征，这使他们更具活力写下这些可笑的想法没有任 何错误，将想法写下来也并不表示你认可它们，你也可以在随后划掉 这些想法，但不要一开始就否定这些想法，你可能在无意中否定了具 有创造性的想法不要误解，这并不是说你应该疯狂或者搞笑，而是说在寻找不寻 常想法的过程中，要对这样的事情持更宽容的态度运用自由联想自由联想是指由一个想法产生另一个想法，〃加强非常规反应” 要求对思维的方向有所控制，而自由联想要求解除对思维的一切束缚， 暂时放松你的思想，你会发现可能产生一些出乎意料并且指向更有趣、 更有益方向的想法。

像〃加强非常规反应” 一样，不要放过任何一个 联想，把它们全部写下来，那些在最初看起来不相关的联想后来经常 被证明是有价值的这个策略的目的在于帮助你提取相关信息，解除你对心理的控制， 让思想自由流动，可能导致漫无目的空想因此，你应该把这个策略当作对其他策略的补充，而不能替代其他策略运用类比类比就是在不同的东西中找到一个或者更多的相似点比如，将 足球中卫队员在突破防守区时的奔跑与美洲虎、猎豹的奔跑做类比创造性成果的历史证明了类比思维的价值创造性思维经常会发 生在某人将自己领域内与领域外的东西相连接的时候（这个事实证明了 博学的价值，狭隘的训练经常会导致狭隘的视角，阻碍了创造力）古 登堡在观察葡萄榨汁机如何运作的过程中产生了发明印刷机的想法， 铲车的发明者从甜甜圈运输机得到了灵感，他们都运用了类比思维运用类比思维，问问自己那些问题和争议与什么是相似的，让你 想起了什么你可以适当地问更多的问题，比如“这像什么（或者听起 来、尝起来、闻起来、摸起来更像什么）?”或者“其作用是什么?〃寻找不同寻常的组合有时，解决问题最好的方法是将两种不常在一起的东西组合起来 矿工的帽子（把手电筒和具有保护性的帽子组合）、轮椅、时钟收音机都 是运用组合思维的发明。

最具代表性的发明要数食谱，厨师将不同的 原料混合在一起也就有了不同的菜肴，这就是运用了组合的方法第 一个将马苏里拉奶酪放在小牛肉片上的人制作出了“马苏里拉奶酪牛 肉”，买不起小牛肉的人用肉饼代替小牛肉就做成了〃马苏里拉奶酪 肉饼’相同的策略在其他领域也同样适用，比如说寻找社会问题的解决 方法，当下一个越来越受到关注的问题就是日益增加的监狱成本有 人建议将监狱与工厂合并，犯人在关押期间为工厂干活并有一定的收 入，再将税收作为监狱的收入（这个想法来自类比，用监狱类比大的工 厂联合体）将解决方法形象化这个策略是指设想问题已经解决并将其形象化比如，在解决汽 车在冰雪路面上行驶的问题之前，一位驾车在冰雪路面上行驶的司机 脑中想的并不是轮胎陷入雪中或者在冰面打滑，他想的是车轮能平衡 转向，轮胎能咬住雪面并牢牢接触冰面他的想象力被激发，可能会 问自己：〃如果要达到这样的效果，车轮应该是什么样子的?”他可能 想象出为车轮缠绕一圈金属片，或者为车轮装上凸起的钉子来抓住路 面怎样提高想象力不只有美术和音乐才能开发想象力启发和引导的途径是多种多 样的积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题， 有助于培养他们的观察力。

当然，最好是给孩子一个明确可以解决的 问题，慢慢加以启发和鼓励改变固有思路想象力最大的敌人是接受现实，一成不变为开 导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋从小事入手，脚踏实地要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地 引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性 而大胆创新多接触新事物注意观察是开发智力和想象力的最佳途径一个 没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解 让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验 越多，解决问题的思路就越广别对孩子最初的想象力品头论足动不动就告诉孩子什么是好主 意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式家长要 懂得好事多磨的道理，给孩子们时间，他们的想象有一定的空间和时 间不然有伤他们的自尊对孩子的作品多提问题我们经常看到家里的墙上贴满了孩子们 的作品但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以 激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战比如，问孩子为什么要 那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树他们以后就 会画出有细小枝条的树对孩子的作品多提问题我们经常看到家里 的墙上贴满了孩子们的作品。

但除了夸奖外，很少有人对这些作品提 出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战比 如，问孩子为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观 察过树他们以后就会画出有细小枝条的树玩新玩具不如创造新玩法创造新事物固然重要，但有时创造一 些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力很多时候，孩子玩玩具 盒比玩玩具更起劲不要吹捧孩子的进步避免对孩子的想象夸大其词，把小小的改 进说成天才的变革在鼓励青少年时，最重要的是鼓励他们的进步， 而不是对他们吹捧始终保持开放的思想要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值 创造的途径在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性 是异常困难的知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增 长重要的是过程而不是结果鼓励孩子们对创造过程的理解，不片 面强调最后作品的重要性一个成熟的作品，只是学生们某一次的探 索在沾沾自喜之时，要考虑能否每次都如意成人怎样提高自己的想象力第一，要积累渊博的学识和丰富的经验想象无非是对已有的知 识、表象和经验进行改造、重新组合、创造新形象因此头脑中储存 的表象、经验和知识愈多，就愈容易产生想象一个孤陋寡闻的人是 很难经常产生奇想的。

第二，要善于把不同种类的表象加以重新组合以形成新的形象 《西游记》中的猪八戒这一艺术形象就是用这种组合法想象出来的第三，要善于把同类的若干对象中的最具代表性的普遍特征分析 出来，然后集中综合成新的对象阿Q”的形象，就是鲁迅先生用 这种方法想象出来的阿Q的原型〃没有专用过一个人，往往嘴在浙 江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”第四，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象想象可以通 过比喻的途径来完成如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露， 从而这个抽象的概念具体化比喻的关键在于发现不同事物之间的相 似性第五，要善于把适合于某一范围的性质扩展到整个等级想象也 可以通过夸张的途径来完成夸张的关键在于通过用具体的局部去代 表未知的整体从而使整体具体化如当人们只看到月牙时，他们就认 为自己看到了整个月亮，这就是通过夸张来想象。