幼儿园一日流程及常规培养课件.ppt

幼儿园一日工作 流程浩林幼教培训中心浩林幼教培训中心讲师讲师---刘玥刘玥l在教育术语中在教育术语中，，“幼儿一日活动幼儿一日活动”是是“一日中各一日中各项教育活动项教育活动”的同义语的同义语l生活活生活活动￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿游游戏活活动￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿教学活教学活动l就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；部活动；l就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教教育性育性”的活动 概概 念念 幼儿园一日工作流程幼儿园一日工作流程离园离园生活生活活动活动午睡午睡户外户外活动活动室内室内活动活动入园入园大 纲常规培养的注意事项常规培养的注意事项一日常规串串烧一日常规串串烧常规概念认识常规概念认识入园、洗手、架椅子、入厕、吃饭、睡觉…桌面玩具、大型器械、做操、角色游戏…听讲、坐姿、发言、阅读、观察记录…幼儿日常的行为常规 生活生活 常规常规 活动活动 常规常规 学习学习 常规常规一、什么是幼儿常规？一、什么是幼儿常规？保障幼儿安全建立良好的班级活动秩序帮助幼儿养成良好的习惯促进幼儿自律能力的发展建立常规的意义一、什么是幼儿常规二、一日常规串串烧•常规一：入园常规1.常规要求–准时来园–主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见–有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策Q:不能准时入园•环境暗示法•告知家长作息的重要性•适当的激励，插牌游戏二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策Q:就是不肯说“老师好”–老师主动问好–同伴的榜样–淡化处理二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手–淡化处理，回避说再见–故事情境，角色扮演–点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）–儿歌强化•宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑•互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策–Q：不高兴的情绪–大哭•适当安抚再进班•教师带出转一圈–忧郁，不开心•转移注意力•例：哎呀请你帮个忙。

二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策Q:丢三拉四、无所事事•提示步骤图（照片、文字、图画）•值日生提醒制•分组的区域游戏•自我服务劳动•观察种植记录•保持活动的持续性二、一日常规串串烧•常规一：入园常规•2.问题及对策Q:爱聊天的家长•家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段•提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）•短信平台的交流（群，飞信群）•有礼貌的拒绝•（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）二、一日常规串串烧•常规二：点名—今天我来了•1.常规要求：–能用响亮的声音积极应答–喜欢用不同的方式表示自己来园了–逐渐关注班级的出勤人数二、一日常规串串烧•常规二：点名—今天我来了•2.问题及对策•Q:不敢大声应答–大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事–杨琦来了吗？请你来跟大家问个好–大家好，我是杨琦 –适时奖励（旺仔小馒头，糖）二、一日常规串串烧•常规二：点名—今天我来了•2.问题及对策•Q:没兴趣，骚乱不稳定–点名游戏（击鼓传花、歌谣）–把握速度，不拖沓–小组点名，集中统计二、一日常规串串烧•常规三：洗手—正确洗手更健康•1.常规要求：–能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。

–饭前便后，手脏时能主动洗手–人多时，知道按顺序洗手–知道节约用水，洗手后将水龙头关紧–会正确使用毛巾，能够将手擦干二、一日常规串串烧•常规三：洗手—正确洗手更健康•2.问题及对策•Q:不会洗，一直冲–先卷袖子后洗手–手心手心搓搓搓–手背手背搓搓搓–换只小手再搓搓搓–关上龙头甩三下二、一日常规串串烧•常规三：洗手—正确洗手更健康•Q:不会擦，毛巾窝一团–小毛巾，好朋友，–天天帮我擦干手–用完把你送回家，–干干净净不乱丢–知道洗手及活动中擦手方式–（翻翻被）二、一日常规串串烧•常规三：洗手—正确洗手更健康•Q:不认真，亲个嘴就跑、玩水–集体讨论，观察泡沫的颜色–小组制作洗手流程图–值日生检查二、一日常规串串烧•常规三：洗手—正确洗手更健康•Q:过于拥挤–标志提醒排队–分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•1.常规要求：–会正确取放餐具•将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位–正确的进餐姿势•身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺–安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起–细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食–餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:坐等你喂？–合理安排座位，以强带弱–餐前教育，学习演练吃饭的方法–喂饭游戏（大嘴巴娃娃）–找准时机，适当喂饭–餐后总结评价，适时表扬二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:饭量小、吃饭慢–少盛多添，鼓励孩子添饭二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:挑食、不爱吃–色彩、味道•海带、紫菜的做法–游戏语言，激发食欲•我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）–适量、选择、表扬鼓励•先盛不爱吃菜，量少•你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:收放餐具的常规常忘记–制订合理收放餐具的步骤和线路–标志提醒摆放位置–值日生监督整理二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:餐前餐后等待不耐烦–餐前安静活动（故事、手指游戏）–餐后游戏插牌–值日生监督整理二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:不会擦嘴–正确的方法大口罩变成小口罩–擦完，能够将用过的口布放回指定的地方–提供镜子，便于检查二、一日常规串串烧•常规四：进餐习惯•2.问题及对策•Q:漱口当游戏–能够接适量水，最好漱两次•手拿花花杯，喝口清清水•抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水–集体教学，观察漱口水里的残渣–找准目标，水池里的洞洞二、一日常规串串烧•常规五：入厕好习惯•1.常规要求：–逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。

–小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张–便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门–养成集体活动前方便好习惯二、一日常规串串烧•常规六：午睡好习惯•1.常规要求–睡前上厕所，进入睡眠室保持安静–学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）–睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指双手放杯子外面–能够安静独立入睡，不影响他人–安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物二、一日常规串串烧•常规六：午睡好习惯•2.问题及对策•Q：需要老师陪–让其先上床等待–老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）–允许部分幼儿携带依恋物陪睡–午睡后的小结，表扬鼓励–过渡期起床早点接二、一日常规串串烧•常规六：午睡好习惯•2.问题及对策•Q：不会穿脱、整理衣服–缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手–一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞， 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞–整理裤子的步骤二、一日常规串串烧•常规七：午睡好习惯•2.问题及对策•Q：不会叠衣服–先学叠上衣，再是叠裤子•小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了•两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。

再向中间折一折，小小裤子叠整齐二、一日常规串串烧•常规七：坐姿—精神又舒服•1.常规要求–养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师–能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人二、一日常规串串烧•常规七：坐姿—精神又舒服•1.常规要求•Q：姿势不正确–多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”–走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄–不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕–坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好–不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰二、一日常规串串烧•案例：集体活动中的干扰•在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要分享一篇有关小火车的故事 ”老师还没说第二句，就有砰砰的声音在做怪，制止后老师重新开始念故事，有几个小朋友已经分神了•老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到嗤嗤地笑和说话声老师停下，看了一眼，说：“小杰，安静坐好，听老师说故事小杰点头，又一会儿，有人告状：“小杰踢我”“小杰，把脚放好！”小杰安静一分后，开始摇椅子老师继续说故事，这时小杰 又离开座位，走到积木区去玩积木，还大声地和坐在旁边的美美说：“你看，我拿了什么？”二、一日常规串串烧•Q：坐不住–教师坐着上课。

–设计活动时，要考虑幼儿的兴趣–活动形式多样，时间有效适度–常提醒，看XX坐得真好，正面强化–适度惩罚，警告，离开集体–教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间二、一日常规串串烧•游戏中的常规–选择游戏–玩游戏–游戏中得交往–游戏结束的整理区角游戏区角游戏游戏名称游戏名称 游戏中幼儿所表现出来的问题游戏中幼儿所表现出来的问题娃娃家娃娃家1、争抢角色、争抢角色 2、物品随意摆放、物品随意摆放3、没有很细心的照顾好宝宝、没有很细心的照顾好宝宝小菜场小菜场1、乱扔垃圾、乱扔垃圾2、卖主的菜没有分类放置、卖主的菜没有分类放置医院医院1、插队、看病的病人蜂拥而至、插队、看病的病人蜂拥而至 2、在医院里大声喧哗、在医院里大声喧哗3、争抢角色、争抢角色 4、医生间发生争吵、医生间发生争吵公共汽车公共汽车1、插队、插队2、抢座位、抢座位 3.随意上下车随意上下车糖果店糖果店1、争抢店主的角色、争抢店主的角色超市超市1、大声喧哗、大声喧哗 2、两人同时选中一件物品，发生争抢、两人同时选中一件物品，发生争抢3、自己已选购的，但现在又不需要的东西随意乱扔、自己已选购的，但现在又不需要的东西随意乱扔理发店理发店1、争抢角色、争抢角色2、使用好的物品随意摆放、使用好的物品随意摆放二、一日常规串串烧•常规八：排队—有序是关键•1.常规要求–听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对–能调整自己的位置，逐渐将队伍排直–排好队伍以后不来回换位置。

二、一日常规串串烧•常规八：排队—有序全是关键•2.问题及对策•Q：不会排，排不直–找标记，地上画点和线–队列练习，看懂老师手势二、一日常规串串烧•常规八：排队—有序是关键•2.问题及对策•Q：没事做，晃来晃去–活动内容安排紧凑–眼中有孩子，不要熟视无睹–小游戏，避免消极等待二、一日常规串串烧•常规十一：离园—结束的整理•1.常规要求–能够将自己的物品整理好–离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处–来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别–遵守幼儿园的规定，按时离园二、一日常规串串烧•常规九：离园—结束的整理•2.问题及对策•Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）–开园前5分停止游戏，等待来接–玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）–事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放–合适的空间摆放小椅子二、一日常规串串烧•常规九：离园—结束的整理•2.问题及对策•Q：玩具忘记收，或是不愿走–选择容易收放的桌面玩具•Q：衣服不整齐–来接前的20分钟整理衣物•Q：爱聊天的家长–家园互动板块–群，飞信群建立、微博–人少再聊来，考考你•一日生活常规有哪些？–洗手步骤？–正确坐姿？–就餐常规？–午睡常规？儿歌儿歌儿歌儿歌法法法法故事故事故事故事引导引导引导引导音乐音乐音乐音乐调控调控调控调控游戏游戏游戏游戏法法法法榜样榜样榜样榜样示范示范示范示范图标图标图标图标提示提示提示提示方法常规培养的方法三、常规建立中的注意事项1.班级教师达成共识、以身作则2.规则交代清楚，坚持遵守， 忌朝令夕改3.音乐固定，便于分辨4.不断强化，反复提醒（不批评）5.幼儿座位编排有目的6.提问关注个别，关注调皮儿7.适度奖励解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步幼儿教育，不是T台走秀，光漂亮是不够的。