幼儿园大班打击乐喜洋洋,教案.docx

Word幼儿园大班打击乐：喜洋洋,教案 水墨蓝天幼儿园大班打击乐 《喜洋洋》 授课老师：郭巧巧 活动目标： 1、感受《喜洋洋》乐曲欢快心情，激发幼儿对打击乐的爱好 2、培育幼儿的倾听辨别力量，进一步熟知乐曲 ABA 的结构 3、能运用打击乐乐器随着音乐及指挥手势进行演奏，享受集体合作演奏带来的欢乐 活动预备： 音乐、ppt、图谱、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓） 增色民俗乐器：（鼓、鑔、锣） 活动重点难点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐 ABA 的结构 活动过程： 一、谜语导入：欢天喜地贴对年，敲锣打鼓笑开颜打一个节日） 二、倾听音乐，感受音乐心情 师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？ 师：这是一首很欢快、喧闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很快乐，这首曲子的名字就叫喜洋洋我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段？ 听辨乐句节奏，出示乐句节奏图谱，感受乐曲 ABA 结构 师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？ 师：听得很仔细，还有其他的吗？为什么这样分段？ 师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是 ABA 式的三段体，第一段感觉很喧闹，像一群人在敲锣打鼓，其次段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开快乐心的在一起迎新年（重复第一段） 师：出示 PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是 A 段的，一条是 B 段的，你们来听一听哪句是 A 段的，哪句是 B 段的？ 再听一遍音乐，听辨乐句的节奏。

师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是 A 段的，哪条乐句是 B 段的？ 师：说一下这样分的理由 幼：由于第一段很喧闹，他的节奏很快，所以第一条是 A 段的，其次段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以其次条是 B 段的 师：听得很仔细认真，表达的很清晰第一条乐句的节奏重复了几次？ 我们再听一遍音乐（播放 A 段） 师：其次条乐句的节奏重复了几次？我们来听听音乐（播放 B 段） 师：大家这次听得很仔细，由于是 ABA 式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏出示乐器和节奏型老师指示图谱，幼儿跟随音乐空手练习打一下节奏呢？ 四、听音乐尝试用乐器分声部演奏 1、看指挥用乐器演奏一遍，请小伴侣们轻轻的请出乐器下的宝宝吧！ （提示幼儿要留意看老师的指挥） 2、添加三种以上增色乐器进行演奏 五、活动延长：自由选择，交换乐器演奏 — 2 —。