个人与社会都需要公平.ppt

个人和社会个人和社会 都需要公平都需要公平 第一环节：第一环节：畅所欲言畅所欲言　　　　　　　　　　大家谈公平大家谈公平课课堂堂探探究究：：什什么么是是公公平平？？阅读教材三组材料，请大家就什么阅读教材三组材料，请大家就什么是公平谈谈自己的见解是公平谈谈自己的见解李晓然：公平就是一视同仁李晓然：公平就是一视同仁一视同仁一视同仁”是否都是公平的？是否都是公平的？“一视同仁一视同仁”需不需要前提条件？需不需要前提条件？在什么情况下在什么情况下“一视同仁一视同仁”才是才是人们渴望的真正公平？人们渴望的真正公平？公平不是绝对的，公平不是绝对的，“一视同一视同仁仁”是需要条件的是需要条件的在基本权利方面，人们应受到一视同在基本权利方面，人们应受到一视同仁的公平对待，如：接受义务教育、仁的公平对待，如：接受义务教育、遵守法律、遵守各种规章制度等。

遵守法律、遵守各种规章制度等寒冰：公平就是合理的分配寒冰：公平就是合理的分配 讨论班级排座位问题，谈谈你的认识？讨论班级排座位问题，谈谈你的认识？认识：公平不仅仅是分配结果的完全认识：公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任公平不是平均分承担起应负的责任公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配合理的分配偏心的老鹰偏心的老鹰 在高高的悬崖上，有一个鹰巢巢里在高高的悬崖上，有一个鹰巢巢里有四五只小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴有四五只小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴大张着，这时老鹰妈妈回来了，她带回来大张着，这时老鹰妈妈回来了，她带回来一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠撕开给小鹰喂一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠撕开给小鹰喂食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈把这食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈把这块肉喂到了叫的最凶，脖子伸的最长的小块肉喂到了叫的最凶，脖子伸的最长的小鹰嘴里一个月后，巢里只剩下了一只小鹰嘴里。

一个月后，巢里只剩下了一只小鹰，就是那只叫的最凶，脖子伸的最长的鹰，就是那只叫的最凶，脖子伸的最长的那只 老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，他们住老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，他们住在高高的悬崖上，他们也很少有天敌但在高高的悬崖上，他们也很少有天敌但巢里的孩子太多，鹰妈妈不可能把这几只巢里的孩子太多，鹰妈妈不可能把这几只小鹰都喂大，就算是食物特别充足也是不小鹰都喂大，就算是食物特别充足也是不大可能的鹰妈妈只好尽力让一只小鹰吃大可能的鹰妈妈只好尽力让一只小鹰吃饱，它是一个偏心的妈妈，但是想让自己饱，它是一个偏心的妈妈，但是想让自己的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯一的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯一的选择 这是一个适者生存的故事，同时也是这是一个适者生存的故事，同时也是一个关于公平的故事在鹰巢里，每一只一个关于公平的故事在鹰巢里，每一只小鹰一开始都处在平等的地位上，只是他小鹰一开始都处在平等的地位上，只是他们各自的表现决定了他们以后的命运们各自的表现决定了他们以后的命运讨论：讨论：《《偏心的老鹰偏心的老鹰》》是一个关于公是一个关于公平的故事，为什么平的故事，为什么“偏心偏心”的老鹰对的老鹰对小鹰们是小鹰们是“公平公平”的？的？提示：提示：公平不仅仅是分配结果的完全公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。

公平不是平均分承担起应负的责任公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配人们所获得的利益与其合理的分配人们所获得的利益与其能力、心态、兴趣、资质等多方面是能力、心态、兴趣、资质等多方面是相关的刘子涵：公平意味着拥有选择的权利刘子涵：公平意味着拥有选择的权利阅读阅读“高中择校现象高中择校现象”，谈谈你对公，谈谈你对公平的认识平的认识提示：公民能自由地行使选择的提示：公民能自由地行使选择的权利也是一种公平但当个人无权利也是一种公平但当个人无法改变环境时，要以正确的心态法改变环境时，要以正确的心态去面对，将来再在力所能及的范去面对，将来再在力所能及的范围内改变现状围内改变现状大家理解公平的含义　n公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒；公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒；其次，在一视同仁的基础上，还要合情合其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理；最后，公平意味着拥有选择的权利．理；最后，公平意味着拥有选择的权利．在历史发展中人们对公平的理解在历史发展中人们对公平的理解１、平等的生存和发展的权利和机会；１、平等的生存和发展的权利和机会；２、权利和义务的对等或相称，人与人之２、权利和义务的对等或相称，人与人之间在经济，社会和文化上的差距不能过大间在经济，社会和文化上的差距不能过大．３、各尽所能、各司其职、各负其责、各３、各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。

得其所一、公平的含义及内容：一、公平的含义及内容：n１．含义：１．含义：　　　　　　　　　　公平是指生产力发展之后公平是指生产力发展之后社会财富的分配问题，以及在社会财富的分配问题，以及在此基础上的政治和文化（伦理）此基础上的政治和文化（伦理）利益的分配．因此，公平应该利益的分配．因此，公平应该包括经济公平、政治公平和文包括经济公平、政治公平和文化（伦理）公平．化（伦理）公平．２．公平的主要内容：n经济经济公平公平是指社会成员共同占有社会财富，社会财富是社会成员是指社会成员共同占有社会财富，社会财富是社会成员共同创造的，因而社会财富就应该为社会成员共同占有和享有，共同创造的，因而社会财富就应该为社会成员共同占有和享有，而不应该为某部分人或某个阶级单独占有和享有；而不应该为某部分人或某个阶级单独占有和享有；n政治公平政治公平是指社会成员在社会生活中应该获得平等的政治权利．是指社会成员在社会生活中应该获得平等的政治权利．这是社会成员在社会生活中生存和发展的一个重要方面，决定了这是社会成员在社会生活中生存和发展的一个重要方面，决定了他将以哪种社会角色在社会政治生活中生存．他将以哪种社会角色在社会政治生活中生存．n文化（文化（伦理）公平理）公平，在现代市场经济看来，主要体现在对弱势群体，在现代市场经济看来，主要体现在对弱势群体的公平，社会对弱势群体给予人道主义关怀，才能促进社会的和的公平，社会对弱势群体给予人道主义关怀，才能促进社会的和谐发展．谐发展． 古今中外，公平一直是古今中外，公平一直是 人们追求的目标，它不仅是人们追求的目标，它不仅是（（ ），更（），更（ ），），你觉得当前社会是否有不公平你觉得当前社会是否有不公平的现象存在，这种现象有何弊的现象存在，这种现象有何弊端？端？个人问题个人问题社会问题社会问题第一环节:想一想n如果升学考试不公平如果升学考试不公平:学生的受教育权就会受到侵害学生的受教育权就会受到侵害,学生就不学生就不能平等地接受教育，也不利于国家选拔人能平等地接受教育，也不利于国家选拔人才。

才•如果工资分配不公平如果工资分配不公平:人们的劳动就不能得到承认和尊重人们的劳动就不能得到承认和尊重,付付出没有回报出没有回报,将极大地影响劳动者的积将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定极性和社会的稳定n如果如果:有能力者将被压抑有能力者将被压抑,特长得不到施展特长得不到施展,无能力者占据高位不能胜任无能力者占据高位不能胜任,工作任工作任务无法完成务无法完成.•如果如果:公平可以保证人们应得的利益公平可以保证人们应得的利益,使人们使人们各得其所各得其所工作岗位安排不公平工作岗位安排不公平教师对学生不公平教师对学生不公平就会挫伤学生的上进心，助长不良风气就会挫伤学生的上进心，助长不良风气结论结论:第二环节第二环节:细细品味:阅读《公平是动力》一文,然后谈谈你的认识.n当人们受到不公平待遇时当人们受到不公平待遇时,常常有常常有被伤害的感觉被伤害的感觉,感到自己的权力，感到自己的权力，人格没有受到尊重人格没有受到尊重,心情比较心情比较“灰暗灰暗”,影响积极性影响积极性.认识:公平是对个体存在及其权力的公平是对个体存在及其权力的认可认可, ,是激发潜能的动力是激发潜能的动力, ,获得公平获得公平可让人们找到自己的尊严与价值可让人们找到自己的尊严与价值第三环节第三环节: :小讨论:为什么三个和尚反而没有水吃?怎样做才能使他们有水吃?n 从公平与合作的角度看从公平与合作的角度看,他们之所以没有水吃是因为他们之所以没有水吃是因为都想别人挑水自己吃都想别人挑水自己吃,想搞想搞“特权特权”,这显然是不公平的这显然是不公平的.如如果他们改变一下想法果他们改变一下想法,每个人都要挑水每个人都要挑水,三人选择并认可三人选择并认可一种公平的方式一种公平的方式,或抓阄或抓阄,或单挑或单挑,或合作或合作,吃水的问题就解吃水的问题就解决了决了. 或者换个角度看或者换个角度看,只要大家认可一种规则只要大家认可一种规则,一种传统一种传统也可以有水喝也可以有水喝.例如例如,凡是后来的就挑水凡是后来的就挑水,因为来到寺院的因为来到寺院的和尚都有新到的时候和尚都有新到的时候,这也是另一种形式的公平这也是另一种形式的公平.公平是合作的前提和基础公平是合作的前提和基础结论结论:排队方式排队方式公平与效率问题公平与效率问题按高矮胖按高矮胖瘦瘦,衣着衣着美丑排队美丑排队按力气大按力气大小排队小排队排队是为了有序地办事排队是为了有序地办事,而不是为而不是为了队列如何整齐美观了队列如何整齐美观,也不是为了也不是为了展示自我展示自我.所以所以,这样的排队标准行这样的排队标准行不通不通.力气大小只有比试以后才知道力气大小只有比试以后才知道,与与其耗体力比试其耗体力比试,不如直接凭力气去不如直接凭力气去挤挤,谁挤到前面谁先办事谁挤到前面谁先办事.何况何况,一一次比试的结果大家未必满意次比试的结果大家未必满意,多次多次比试更不可行比试更不可行.排队方排队方式式公平与效率问题公平与效率问题按财富按财富多少排多少排队队按事情按事情的轻重的轻重缓急排缓急排队队排队排队排队时财富的多少常常无法证明排队时财富的多少常常无法证明,即使即使能得到证明能得到证明,所需要的时间也远远超过所需要的时间也远远超过了排队所需要的时间了排队所需要的时间.个人事情的轻重缓急个人事情的轻重缓急, ,互相是不知道互相是不知道的的, ,即使能够知道即使能够知道, ,也缺乏事情轻重也缺乏事情轻重缓急的认定标准缓急的认定标准. .更何况更何况, ,事情紧急事情紧急者可以提早来者可以提早来, ,因事情紧急要求别人因事情紧急要求别人让也是不公平的让也是不公平的. .排队方排队方式式公平与效率问题公平与效率问题抓阄抓阄排队不具备抽签或抓阄的条件排队不具备抽签或抓阄的条件,因为它因为它需要来办事的人不约而同的同时到达办需要来办事的人不约而同的同时到达办事窗口事窗口.如果来人有先后如果来人有先后,不可能要求先不可能要求先到的人等待后到者到的人等待后到者一起抽签或抓阄起抽签或抓阄. 在我们可以想见的范围内在我们可以想见的范围内,确实没有更好的游戏确实没有更好的游戏规则可循规则可循,只有选定只有选定以时间为依据进行先后排序的以时间为依据进行先后排序的排队标准排队标准.这个标准可能不是那么完美这个标准可能不是那么完美,但它却较好但它却较好地体现了公平地体现了公平.结论：结论：n课堂小结课堂小结: :个个人人和和社社需需要要公公平平(原因原因)一、公平可以保证人们应得的利益一、公平可以保证人们应得的利益,使使人们各得其所。

人们各得其所二、公平是对个体存在及其权力的认可二、公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力是激发潜能的动力,获得公平可让人们找获得公平可让人们找到自己的尊严与价值到自己的尊严与价值三三、公平是合作的前提和基础、公平是合作的前提和基础四、公平不仅能够激发潜能四、公平不仅能够激发潜能,促进合作促进合作,而且有助于提高效率而且有助于提高效率,维护秩序维护秩序.。