学习新天地学情分析方案.docx

初中道德与法治学科学情分析方案一、 学情分析目的]初中道德与法治课程旨在培养学生运用本学科的观念、思维模式、价值观等来认识社会、解决社会生活中的实际问题的素养，帮助学生学会生活、学会成长这个育人目标与人本主义学习理论的“以学生为中心，重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究，尊重每个学生独立的人格，帮助学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身价值”一脉相承，核心都是通过以学生为本的教学，为学生的未来发展服务在这个过程中，进行合理的学情分析，研究学生的能力水平、认知倾向、实际需要，以此为基础进行教学设计，将有利于提高道德与法治课堂的有效性没有准确而细致的“学前学情”分析，教师就无法做到课程目标与学生实际的结合，也就是老师教的目标不可能成为学生的学习目标，会使建立学生的“学”的基础上的有效教学无法落实因此，我针对教学主题，设计了学情分析方案，目的就是为了发现学生理解教材某种知识、某个问题的视角与教材本身，教师视角的区别；及时发现学生对某个问题的认知与教师认知的区别引导教师关注学生对课程的理解和体验，让教师成为教学生学的有心人二、学情分析内容1、 教学主题：七年级第二课学习新天地的练习。

2、 教学对象：七年级学生3、 教学重点：学生落实本课基础知识，教师了解学生落实情况4、 学习难点：针对自己存在的问题及时修改完善二、 学情分析的方法和工具工具：利用问卷星（考试）有效收集学情方法：一、登录问卷星网站，并注册登录一定要记得是“问卷星”二、制作问卷1、 创建问卷2、选择类型：创建考试模板，3、选择从模板创建问卷4、搜索适合你的问卷5、 预览并复制此问卷6、对问卷进行编辑修改6、 修改完毕点击完成编辑7发布此问卷8、 生成并分享二维码三、问卷反馈：问卷完成之后，系统自动分析数据我选择发布的是七年级第二课的练习，一共就19道题目，以第二课为主要内容，就是为了考察学生对基础知识的掌握情况道德与法治是开卷考试，学生总以为不用记忆知识，用尽各种办法都没有得到很好的效果采用问卷星考试之后，学生很乐于参与，觉得有意思，还可以比一比，赛一赛系统形成的分析结果也比较客观、公正，可以触动学生们主动学习总之，问卷星给教师做好学情分析提供了一个不错的平台教师熟练使用问卷星之后，可以为自己学科的学情分析提供科学直接的数据，从而帮助教师更好地了解学生掌握情况，并及时完善教学设计。