部编版小学六年级语文下册古诗词诵读1.《采薇(节选)》知识点易考点名师归纳总结.pdf

新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理 古诗词诵读 1. 采薇（节选） 学习目标 1. 有节奏地诵读本诗 , 感受古诗词带来的韵律美, 背诵并默写这首诗 2. 阅读诗歌 , 大体把握诗意 , 想象诗歌描绘的情景 , 体会诗人的思想感情 3. 养成自主、合作的学习习惯, 培养再造想象、创新思维的能力 1. 我会读 易错音： 采薇( w i hu ) 昔我往矣（ y y ）雨雪霏霏（ y y ） 莫知 （m m ）莫知我哀 ( i shu i) 载渴载饥 (z i z i) 答案： w i y y m i z i 多音字： 载 z i （记载） z i （载重）行 h ng（行业） x ng（行人） 2. 我能理解古诗 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫 知我哀！ 注释： 采薇：选自诗经小雅薇，薇菜，植物名 昔我往矣：“昔”从前，指出征时往”指当初去从军 杨柳依依：“依依”，形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子 今我来思：“思”，句末语气词，没有实在意义 雨雪：指下雪雨，这里读y 雨雪霏霏：“霏霏”，雪花纷落的样子。

行道迟迟，载渴载饥：“迟迟”，迟缓的样子载”，又 莫知我哀：莫：不，没有莫知：没有人知道 译文： 昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景一路缓缓 走来，已经是饥渴交加我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨 3. 课文重点梳理 采薇（节选）是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和 此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融 昔我往矣，杨柳依依 （1）这是什么季节？从哪个词看出来？（春天杨柳）在这如诗如画的景色中，“我” 要去哪里？（出征，诗中人是一位即将出征的战士 （2）这句诗中除了主人公， 还可能有谁？（送别的亲友） 此刻主人公会是什么心情？ （不 舍） （3）家乡的一草一木，每一位亲友都值得留恋，但“我”能留下吗？（不能因为他既 是父母的儿子，也是国家的臣民 今我来思，雨雪霏霏 （1）现在什么季节？从哪个词看出来？（冬天雨雪） （2）日复一日，年复一年，战争结束，终于可以回家了 此时你看到了怎样的画面？ （雨 雪霏霏）请用自己的语言来形容一下大雪纷纷满天飞） （3）此刻“我”的心情怎样？（归家的喜悦、激动、急切；劫后余生的感慨） （3）他还有可能会想到从那个“杨柳依依”的春天到现在“雨雪霏霏”的冬天所有的经 历。

有道是：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回鼓角争鸣，刀光剑影，丢弃的 战车，满地的鲜血，累累的尸体，这就是战争 （4）他还可能看到的场景有“田园寥落干戈后, 骨肉流离道路中”“白骨露于野，千里 无鸡鸣”此刻你的心情怎样？请带着你体会到的心情再读 行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！ （1）释义：道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累满心伤感满腔悲我的哀痛谁体会！ （2）采薇中最后四句，体现了“我”此时怎样的心情？（表达了内心的悲哀 诗歌大意：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结我的心中真悲伤，谁知我有多凄切！ 诗歌特点： 情融入景，景包含情像这种“借景抒情”的诗歌还有很多，如静夜 思泊船瓜洲 4. 易考点梳理 1. 采薇 (节选) 选自诗经?小雅诗经是我国第一部诗歌总集 , 又 称 “诗三百” 2.采薇 (节选) 前四句采用了对比的手法 , 以出征时和战罢归 来时 所见的不同景色进行对比 , 表达了内心的悲哀 3.小明送别远方的亲人时 , 正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想 起采薇 ( 节选) 中的两句诗 : “昔我往矣，杨柳依依。

4.采薇 ( 节选) 诗的前四句情景交融 , 在“ 昔 ”与“今”、往 ”与“来”、 “杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中, 体现了诗人情感的变化杨柳依依”表现 出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情雨雪霏霏”使我们联想到战士返 乡时的哀伤、悲愤 5.“杨柳依依”中“依依”表面是写柳丝轻轻随风摇曳的样子，更深层的是 表达了戍卒依依不舍的惜别之情 5. 拓展延伸 诗经是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三 大类诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法 出自诗经的经典名句 关关雎鸠 , 在河之州窈窕淑女 , 君子好逑 桃之夭夭 , 灼灼其华 执子之手，与子偕老 投我以木桃 , 报之以琼瑶 高山仰止 , 景行行止 它山之石 , 可以攻玉。