电路连接的基本方式（第3课时）.doc

§13.2电路连接的基本方式（第3课时）班级________ 姓名__________ 审核_________【学习目标】1．理解串联、并联电路的基本特点；2．能根据电路图中开关的断开和闭合情况判断电路的串、并联；3．根据要求设计电路图学习过程】学生活动一、电路故障分析判断例1：如右图所示电路若使两灯串联，应该闭合开关     ，断开开关      ；若使两灯并联，应该闭合开关     ，断开开关     ．若闭合开关S1和S2，断开开关S3，则灯      发光；若闭合开关S2和S3，则会出现       ．练习1.如右图所示电路中当开关______闭合，_____断开时，灯L1、L2并联；当开关______闭合，_____断开时，灯L1、L2串联；当开关______闭合时，电路处于短路状态练习2.如图，要使灯L1与L2串联，则应闭合开关______，断开开关______；要使L1与L2并联，则应该闭合开关＿＿＿＿，断开开关＿＿＿＿若将三只开关均闭合，则灯L1＿＿＿，灯L2＿＿，电路发生＿＿＿＿例2：如图所示：当S2和S3闭合，S1和S4断开时，电流流过的用电器是_____；当S2闭合，S1、S3 和S4断开时，电流流过的用电器是_________，它们 是________连接；当S1和S4闭合，S2和S3断开时，电流流过的用电器是__________，它们是_______连接；当开关＿＿＿闭合时，电路处于短路状态。

练习3：要使灯L1、L2组成串联电路，则应闭合开关_________；要使灯L1、L2组成并联电路，则应闭合开关_________开关_________不能同时闭合，原因是____________________ 学生活动二、简单电路设计例3：有两个电铃、两个开关和一个电池组，试按下列要求画出电路图要求：两个电铃并联，当开关S1和S2都闭合时，两个电铃都发声；当开关S1闭合， S2断开时，只有一个电铃发声；如果开关S1断开，无论S2是断开还是闭合，两个电铃都不发声练习4：某同学用两节电池、一个小灯泡和一个开关自制了简单的灯，可是当他断开开时，灯泡却能正常发光，闭合开关时，灯泡却又熄灭了故障在哪里？请你画出电路图后并加以说明 练习5．某小组在探究活动中，通过实践列出了白炽灯常见故障产生的原因与检修方法，下表给出了他们研究结果的一部分：故障现象可 能 原 因检修方法灯泡不亮1．灯泡的灯丝断了2．灯头内的电线断了3．灯头、开关等处的接线松动，造成接触不良换新灯泡换新线并接好检查加固对于"灯泡不亮" 的故障，从电路的状态来看，其可能原因可以概括成下列哪一类原因（　）A．电路出现了短路                    B．电路出现了断路C．并联变成了串联                    D．电源正负极接反练习6.镇江某学校为了庆祝元旦，要求各班选演一台节目，九（8）班的同学准备汇报的是现代科技知识比赛，按班级分成六个方队进行知识抢答比赛，为此物理兴趣小组的同学设计了一个抢答器，使主持人通过电铃声和信号灯的亮暗，就很方便地知道是谁先抢答，请你把该设计方案画成电路图。

课后反思】【课后巩固】1 ．如图所示电路，当开关＿＿＿闭合， ＿＿＿断开时，灯和电铃并联；当开关 ＿＿＿闭合，＿＿＿断开时，灯和电铃串联；当开关＿ ＿＿闭合时，电路处于短路状态2.在如图所示的电路中，要使灯泡L1、L2组成串联电路，应闭合开关_____，断开开关________；要使灯泡L1、L2组成并联电路，应闭合开关______，断开开关________3.设计一张病房内呼叫电路图，要求病房内四张床位上各按一只电键，按任何一只电键都能使值班室内指示灯亮且电铃发出响声4．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则 （ ） A．甲灯泡丝断了 　B．乙灯泡丝断了 C．丙灯泡丝断了 D．都有可能 5．实验室里有一个电池组，有两盏电灯和一只电铃，它各自直接接在该电池组上恰好正常工作，另有导线多根，开关两只请按下列要求分别画出所需要的电路图⑴按下一只开关S1，一盏灯发光；按下开关S2，电铃和另一盏灯均正常工作⑵只按下一只开关S1，灯与电铃均无电流，只按下开关S2，电铃响，灯一盏也不亮；(3)同时按下S1、S2，电铃响，两盏灯均正常发光。