《致云雀》课件30张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

致云雀雪 莱由人而物，生命自是不分贵贱那么，于万万人群中见证了的问候，用在一只鸟的身上，也是很自然的了，何况这只鸟并不仅仅是自然界的真鸟，还是作者精神的寄托一只毫不起眼的云雀，点燃了雪莱的激情，在那个沐浴夕阳的莱杭郊野，诗人的心已经化作了翱翔的云雀，向着光明，向着自由，向着神圣的艺术殿堂，“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”写作背景 17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制，雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望致云雀是雪莱抒情诗不朽杰作之一他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求作者介绍雪菜（1792-1822），英国诗人出生在一个古老而保守的贵族家庭少年时在皇家的伊顿公学就读。

1810 年入牛津大学学习，开始踏上其追求民主自由的道路1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除1818年迁居意大利，与拜伦成为好友代表作有西风颂致云雀等感知、理解诗人所要表达的思想内涵理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄，重视内心的发掘理解雪莱对自由的赞美，对幸福的追求，为理想牺牲的决心把握诗中用隐喻手法表达对美好事物的热爱情怀教学目标01020304第12节，总体描写云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是“欢乐的精灵”第37节，具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听诗人由清晨描写到夜晚，不仅赞美了云雀在飞行时迅疾的身影，更运用通感的修辞手法，将云雀嘹亮的歌声想象为划破夜空的星光，强调了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾第820节，诗人将云雀的美丽形象生动地展现在读者的面前他用“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰等一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠诗人解读出云雀鸣音甜美的原因在于其超越痛苦、超越逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意对比人类因“瞻前顾后”和“事物自扰”而常陷苦恼，诗人得出结论:云雀的欢乐在于勇于追求自由与真理，勇于“鄙弃尘土”，反抗一切庸俗的、反动的政治与社会观念，愿为真理奉献自我而具有超越生死、超越俗世的高尚之爱。

第21节表达了诗人的心愿，他将学习云雀的欢欣与无畏用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理为什么诗人能够把大自然中最普遍存在的云雀描写得如此可爱？因为诗人雪莱不仅热爱大自然，而且有渊博的自然科学知识，他的诗几乎是与大自然的景物息息相关，难以分割第一节诗有怎样的作用？以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是“从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗一切想象的依据第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？第三节，背景缩小为夕阳西下时所放出的“金色电闪的光明”和同样“明亮的云间”，云雀的“图形”地位仅仅依靠“浮游而又飞行”的运动轨迹来凸显，在这个画面中，“背景”以绚丽的色彩愈发引人注目，而云雀的前景化地位有所下降第三六节中云雀形象有何有何变化？第四节，背景转化为“淡紫色的黄昏”，云雀的“翱翔”逐渐与之“融合”，随着云雀越飞越高，渐渐消失在背景之中。

第五节，“背景”再一次转变为“清澈的晨曦”，在清澈星辰银色光辉下，云雀的“明光”缩小到若隐若现，只能依稀辨别出画面，只留下歌声作为“图形”与整个大地与天空构成的“背景”鸣唱，产生了一种天人合一的境界第六节，云雀的物理形态已经完全退诗人运用比喻、对比等手法，从各个角度对云雀加以描绘、赞美他把云雀比作“一位诗人”“一位高贵的少女”“一只金色的萤火虫”“一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰”，使云雀的美丽形象生动地展现在读者面前诗人把云雀的歌声同“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”相比，突出了云雀歌声的无比美妙在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征诗人借对云雀歌声的赞美，倾诉了自己对自然界中一切美好事物的向往和对人类美好前景的憧憬第八至十四节中，诗人是如何描写云雀的？表达了怎第八至十四节中，诗人是如何描写云雀的？表达了怎样的思想感情？样的思想感情？第十五小节运用了什么修辞手法？有什么作用？在第15节中诗人用了设问的修辞，写了艺术与自然的关系，诗人认为艺术与自然是息息相关的，田野、波涛、山峦，这些都是激发艺术创作的源泉第十六和十七节 这两节写的是什么？诗人探究云雀为什么能做到总是“欢快”，实际上就是探究人怎样才能做到总是快乐。

第16节说“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”，第17节写的是对死亡的理解人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命雪莱认为，在参透了生死的真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地云雀，是理想化了的诗人他认为正是由于这些痛苦的存在，才能体会到云雀快乐的欣喜可见，诗人认为痛苦与快乐是辩证存在的，没有痛苦，也就没有快乐，而诗人的人生态度是积极乐观的概括第十八节和第十九节诗歌的现实意义是如何体现的？第二十和二十一小如何评价云雀，结尾抒发了作者什么情感第20节对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者具有脱俗不凡的品质，高超的艺术技巧只能为“鄙弃尘土”的艺术大师所用鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束呼应第1节的暗示：此曲只应天上有最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣致云雀中，诗人运用了哪些表达技巧？诗人运用比喻、对比、设问的手法，对云雀加以描绘他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。

02诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征01 雪莱把云雀比喻成了四种完全不同的喻体，让这个意象有了四种不同的特征请找出找到诗人把云雀分别比喻成了什么，以及本体和喻体之间的相似点把云雀比作诗人，相似点：诗人的天职就是用他的诗表达对现实的忧虑，昭示对美好未来的希望，从而使人从冷漠、麻木中警醒起来，去创造自己的生活把云雀比作少女，相似点：甜美而忧伤的深情；把云雀比作萤火虫，相似点：在黑暗中传播光明；把云雀比作了玫瑰，相似点：虽遭遇外力摧残，却因此而更加强大诗中的云雀仅仅是自然界中的云雀吗？云雀这一形象，并不纯粹是自然界中的云雀，还是诗人理想中的自我形象或诗人理想的载体诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的诗人虽感到痛苦，但仍以积极的态度去化解感伤云雀的象征意义云雀象征诗人自己诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样,给人们带来欢乐与美好的憧憬云雀象征的是一种平等的制度诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制制度,渴望人人平等。

诗歌总结 雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则来促进生活的改造诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为了唤醒人们对于卑劣欲念不能相容的强烈感情他说:“一首 伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉致云雀几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点全诗节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力致云雀欢乐的精灵表达愿望展开描绘外在形态：优美歌声：云雀本质：诗人观点：人鸟对比：总体评价渴望传递云雀的快乐与爱欢乐明朗欢乐强音高贵自由爱与生死鄙弃污浊云雀是理想化的诗人 云雀象征着欢乐、光明和美丽雪莱名言雪莱名言1.冬天已经到来，春天还会远吗？2.过去属于死神，未来属于你自己3.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀4.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟5.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏6.微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介有了笑，人类的感情就沟通了7.一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧作业课后阅读雪莱的其他诗篇，进一步了解和感受雪莱的诗歌。