公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南优质大班教案多篇汇总版.doc

优质大班教案20篇正文（1）大班语言优质教案《一座房子和一块砖》含反思活动目标：1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维2、学习运用关联词因为……所以……3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情活动准备：1、PPT课件2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)活动过程：一、创设情景,设置悬念(出示PPT课件)1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?2、昨天狮王给我打了，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?3、教师讲故事，幼儿欣赏点评：开头用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的尝试欲望大班语言公开课教案《分房子》含PPT课件三、分组讨论分房方案1、每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用因为……所以……说出理由2、请每组幼儿派代表说出分房理由因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)3、打告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。

可能会有多种分法，PPT仅展示一种分法)点评：分组讨论，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子们可以完全按照自己的想法去尝试操作、摆弄，虽然在尝试的过程中每个孩子的意见不完全相同，但同伴之间可以相互争论，直到意见达成一致四、语言游戏：接龙让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果因为天气太热(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)因为我爱吃蔬菜(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)点评：结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握因为……所以……的句式因为……所以……是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语因为……所以……作了铺垫让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2）大班科学优质课教案《魔术圈》含反思活动目标：1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现3、对科学现象有好奇心和探索精神4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣大班科学优质课教案《魔术圈活动准备：1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布活动过程：一、导入：纸圈变魔术1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条真棒，是从纸条的颜色说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）2、师：这就是我们生活中常见的包装纸现在我就要变魔术了，你们看仔细了哦教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）3、师：小朋友看看老师把它变成什么了啊？幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？幼1：变成一个长方形的纸幼2：变成两个圈5、师：好的，那你们看老师剪一下？看它会变成什么样子利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？教师出示剪下的两个圈幼：变成了两个圈6、师：恩，变成了两个大小一样的圈二、感受莫比乌丝圈的不同1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的回答的真棒！）三、变化莫比乌丝圈（一）两等分的莫比乌丝圈1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁说一说你的想法。

幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！幼儿操作，教师巡回指导并嘱咐幼儿该这样剪这个圈播放音乐）3、师：谁说一说你的发现！幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原的大还是小啊？幼2：要比原的大教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原的圈要细一点，有两个接头，颜色交替二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈1、师：我们看看，这个纸圈上有几条黑线啊？幼：两条2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何沿着线剪师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的师：恩，变成了一大一小连着的2个圈四、感受莫比乌丝圈的原理1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁说一说你的发现？幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度3）大班优质数学教案《仿编5以内的加法》含反思活动目标：1、复习5以内的加法能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力3、体验数学集体游戏的快乐4、初步培养观察、比较和反应能力活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出：快乐数学，快乐无限！ye!首先我介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）--红队，欢迎你们！他们是--黄队，欢迎你们！他们是--绿队，欢迎你们！接下我们马上进入快乐数学第一关二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果看哪一队的红苹果个数最多2、师：答题开始请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5师：（出示正确答案）回答正确三位选手依此回答完毕）小结：第一关必答题结束，让我们关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关三、快乐数学第二关1、师：第二关我说你算今天我带了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

幼儿回答师：你是怎么算出的师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里的呢？下面我们一起观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我算一算考考我小问号.（1）幼儿自由讨论，请幼儿口述2）教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里4、挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战选红苹果多的一队)师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题黄队可以是任意队员答题答题是否正确由挑战队判断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果现在请黄队出题……5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果我们再关注各队的红苹果个数表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关1、第三关，抢答题我出示图片，你们用数字算出比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法算2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器好！准备！抢答开始3、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？五、统计1、三关过后，我们看各队的水果得数。

出示统计牌)（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多今天快乐数学大本营的冠军是--某某队！恭喜！请某某队的小朋友一起上领奖放颁奖音乐），今天的颁奖嘉宾是在座的各位老师！有情！2、结束：现在我们一起庆祝一下吧！（带幼儿离开活动室）教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，。