大班语言活动“反义词”教案例文.docx

大班语言活动“反义词”教案大班语言活动“反义词”教案1　　活动目的：　　1、对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇　　2、发展幼儿的视察力、想象力、表达实力、思维的灵敏性　　活动打算：　　电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份　　活动过程：　　1、导入：　　①拍手嬉戏，上下、左右、前后　　②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包袱）快递叔叔送来了一个包袱，我来看看是谁寄来的　　（师念包袱上的字给幼儿听，引起幼儿爱好！）我们来看看究竟寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小珍宝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发觉什么吗？（幼儿视察思索，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小嬉戏说出一组一组的反义词！　　师摇一摇包袱：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段　　2、幼儿通过PPT，进行二次尝试　　①出示PPT，引导幼儿视察反义词图片。

　　②出示胖国王和瘦王后，你们特别聪慧，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好挚友哦　　师介绍嬉戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好挚友拥抱　　师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴　　3、结束活动大班语言活动“反义词”教案2　　指导思想　　本文动身点幼儿教化应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新《纲要》儿童语言教化观的详细体现　　活动目标　　1、巩固驾驭生活中常出现的反义词　　2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好　　3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话　　4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　活动打算　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书　　2、红绿灯标记，方向盘，警察帽　　3、幼儿用的纸和笔　　活动重点重点　　重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。

　　难点：练习运用反义词语和相对的话　　活动过程　　―、起先部分　　老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？ 引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话　　二、基本部分　　（一）、和我做的不一样　　1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词　　（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小　　（3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语　　2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作　　穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词　　1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――一塌糊涂 认仔细真――马马虎虎 吵吵闹闹――安宁静静 一心一意――三心二意　　3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲　　激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来　　三、结束部分　　幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐 （附儿歌）　　轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱辘轱辘―， 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子　　警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**　　活动反思　　大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的'生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及 思维的灵敏性培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练大班语言活动“反义词”教案3　　一 活动目标　　1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好　　3 、学会正确运用反义词　　二 活动打算　　1实物：娃娃，书，糖，药　　2多媒体课件　　三 活动过程　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义　　（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好　　师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住　　着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝　　（2）请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同引导　　幼儿说出高矮，长短　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，　　理解什么是反义词　　如娃娃，引导幼儿说出大小　　如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词　　4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”并让幼儿用反义词正确表达　　5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣　　6．带小挚友出去找反义词　　师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多大班语言活动“反义词”教案4　　活动目标　　1.对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2.发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性　　3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神　　4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　活动打算　　1.投影仪、自制投影片　　2.大小皮球各1个　　3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)　　活动过程　　一、引起幼儿尝试的爱好　　师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多　　二、幼儿第一次尝试：利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　1.(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词　　2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词　　三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词　　1.图片上有什么?　　2.它们有什么不一样? 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象　　1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作　　2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词　　1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭)　　2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词　　师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词　　六、活动延长：嬉戏“找挚友”　　1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友　　2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。