高中语文《酬赠诗四首》课件粤教版教学幻灯片.ppt

酬赠诗四首 酬赠诗乃是诗人赠送酬答之作这类诗委婉曲折，常用比兴手法 酬赠诗是从诗的功用角度命名的，而山水田园诗和边塞战争诗则是从诗的题材角度命名的，读时请加以注意 酬赠诗通常是有赠就有酬、有来就有往的，而且常常和赠诗的韵，如酬乐天频梦微之节妇吟君知妾有夫，赠妾双明珠感君缠绵意，系在红罗襦妾家高楼连苑起，良人执戟明光里知君用心如日月，事夫誓拟同生死还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时读解题：什么是“节妇”? 节，就是节操、气节节妇就是守女性之“贞节”的女子即女子对她所遭遇的第一个男人的无条件的忠贞特别是宋代以后，至于明清两朝，这种观念始终是卡在我国女性脖颈上的一道沉沉的枷锁读立节完孤节妇吟韵译您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；但是感激于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，而且我的丈夫他持枪执戟守卫在明光殿上虽然我知道你的心意像日月一样光明磊落，但是我已立下愿誓，打算和丈夫同生共死所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？Q：这位女主人公在拒绝第三者的追求时，给出了哪些理由呢？妾家高楼连苑起 良人执戟明光里知君用心如日月 事夫誓拟同生死还君明珠双泪垂 何不相逢未嫁时Q：这种迂回的写法有什么作用？ 一方面，让“君”知道我的困境，从而使他可以体谅我； 另一方面，让他看到我对他的尊重，而不至于自尊心受损，进而恼羞成怒。

Q：外在内容与实质内涵之间是怎么的对应关系呢？ 主人公：妾 第三者：君 “我”丈夫：良人 理由：节妇之节思张籍李师道皇帝（国家、国家的统一）臣子之节（表层意义：守节女子对第三者的婉言拒绝深层内涵：张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝表面内容：节妇对第三者的拒绝和对丈夫的忠贞！实质目的：拒绝李师道的邀请，同时表露了自己对朝廷的忠贞和对藩镇的痛恨！比 兴思质疑辩难 提示一：你觉得诗中女主人公的所思所想真的符合女性之“节”吗？从情感上讲,她对这位第三者的求爱到底持怎样一个态度? 提示二：进一步来说,张籍在拒绝藩镇首领李师道的时候，为什么要这么说？难道他内心深处也乐于去做李师道的幕僚吗?辩拓展延伸：怎样说“不”情境一：假设，有一个异性多次向你表白他（她）的心迹，并且渴望你能够接受他（她）的请求但是，因为种种原因，你不能接受他（她）那么你该怎么跟他（她）讲呢？ 前提是既不能亵渎对方的真挚情感，也不要给对方任何一点机会拓展延伸：怎样说“不”情境二：假如，学校马上就要考试了，作业特别多这天傍晚，你刚刚放学回家，你的一个要好的朋友来了，他（她）兴致勃勃地拿来一本漫画，打算和你分享 这个时候，你该怎样和他（她）说不呢？近试上张籍水部 朱庆馀洞房昨夜停红烛 ,待晓堂前拜舅姑 。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无? 朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州(今浙江绍兴)人宝历二年(826)进士，官秘书省校书郎此诗约作于宝历二年，诗题一作“闺意献张水部”近试，临近考试唐代应试举子有向名人行卷的风气，目的是希望声名传人主考官耳中张籍时任水部员外郎，以擅长文学而又乐于奖掖后进闻名于士子之中 本诗是一首干谒请托诗干谒，是唐代举子向有权势或有名望的人投递诗文以求提拔或奖掖的行为这首诗写得巧妙，绘声绘色，精细逼真全诗展现了一幅洞房初晓闺意图，令人过目难忘 此诗题目与诗的内容看似无关，实则有着密切关系这就要读出诗中比兴手法所蕴含的寄托意义 洞房昨夜停红烛 待晓堂前拜舅姑妆罢低声问夫婿 画眉深浅入时无 首句“洞房昨夜停红烛”停”，点放，让红烛点燃，通夜不灭次句“待晓堂前拜舅姑”一大早就起床，在红烛光照中妆扮，以待天明可见其对拜见公婆一事相当重视 后两句“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?”新娘对新郎问语：不知打扮是否合乎时尚，能否讨得公婆欢心?由于是新妇，羞涩难言，但又不得不说，只好“低声”问，对人物心理描绘相当精细而逼真修辞特点 比喻： 公婆主考官 儿媳朱庆馀 张籍夫婿 人物心理：作者/新嫁娘 烘托： 以洞房和红烛两个带有极其鲜明含义的意象，巧妙的烘托出新嫁娘喜悦的心情和动人的美丽; 讨论：本诗题目一作闺意献张水部，你认为哪一个题目更合适？比兴 比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法 。

“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也比是比喻，兴是起兴，“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意 如：诗经中周南关雎云“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”就成功运用了比兴的手法。