《大学生创新思维》专题五打开创新思维工具箱.pptx

大学生创新思维专题五 打开创新思维工具箱销售额, 第一季度, 5, 33%销售额, 第二季度, 5, 33%销售额, 第三季度, 5, 33%Contents Page专题五第一讲思维导图，开启全脑思维新时代第四讲六顶思考帽，拓展水平思维第三讲5W2H，剖析问题的本质第二讲世界咖啡，激荡集体智慧第五讲设计思维，收获创新灵感第六讲商业模式画布，扬起创业的风帆Transition Page过渡页第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代4 第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代 一、认识思维导图 思维导图是用图表现大脑思考和产生想法的思维工具它简单有效，能够将大脑内部运作的过程进行外化呈现，的一种实用的思维工具 思维导图利用图文把各级主题的关系用层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆连接它充分运用左右脑的机能，并且利用记忆、阅读、思考的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展思维导图可以广泛应用到所有的认知领域，从而开启人类大脑的无限潜能请在30秒内，将下面的24个词语记忆下来用常规方法在短时间内似乎很难记忆这些看似毫无关联的词语，但是当我们运用思维导图厘清词语之间的关系并将其图像化后，记忆的难度便降低了很多。

创新故事】6 （一）绘制思维导图的步骤绘制思维导图的工具很简单，只需要一张纸和几支彩笔具体步骤如下1）从一张白纸（建议横放）的中心开始绘制，周围留出空白2）用一幅图表达中心主题，并将其画在白纸中心的位置3）在绘制的过程中注意使用颜色，使整个画面形象生动，富有色彩4）将中心图像和主要分支连接起来，然后再把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推5）让思维导图的分支自然弯曲而不是一条直线6）尽量使用图形第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代 二、绘制思维导图7 （1）突出重点突出重点是提高记忆和创造力的重要因素之一2）发挥联想联想对改善记忆力和创造力也非常重要，它可以使主题进入大脑的深处3）清晰明了可以让联想思维和记忆更加流畅第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代 二、绘制思维导图（二）绘制思维导图的技巧8 首先，思维导图丰富的色彩能够加深大脑的记忆其次，放射性思考是大脑的自然思考方式另外，在制作思维导图的过程中，大脑还会被激发出思维边缘的一些想法，从而解放我们的思维，开启创造无数观点的可能性第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代 三、利用思维导图，培养创新能力 以小组为单位，尝试用思维导图讲故事。

小组内自编一个神话或童话故事，小组成员自由发挥构想故事的中心人物和主要情节，然后大家讨论交流，让故事更有新意根据故事情节，每个成员轮流画一部分思维导图，以构成一个完整的故事轮廓小组成员围绕着画好的思维导图，围坐一圈，每个人轮流讲一部分故事，每个成员应尽量让故事奇幻动人创新测试】Transition Page过渡页第二讲世界咖啡，激荡集体智慧11 第二讲 世界咖啡，激荡集体智慧 一、认识世界咖啡 世界咖啡是指在一种轻松的氛围中，通过富有弹性的小团体讨论和真诚对话，从而产生集体智慧的讨论方式，是聚焦问题、激荡智慧、改善心智、促进创新的会议形式 世界咖啡采用异花授粉式的跨界交流机制，包容多元化背景，设置多轮次转换，带动同步对话，分享共同知识，实现有效对话，能为焦点议题创造新的意义以及各种可能，甚至找到新的行动契机创新故事】世界咖啡是由胡安妮塔布朗和她的合作者戴维伊萨克于20世纪90年代创立的他们在山谷召开的一次户外会议中，邀请了来自7个国家的议员和科学家对某个主题展开讨论，但突然间开始下雨了于是，他们就将讨论转移到室内的卧室和会议室，分别摆上桌子、桌布、鲜花与小茶几，继续讨论突然，其中一个小桌的人想：我能不能去其他的桌，看看他们都在交流些什么？于是，就有人端着咖啡走动起来，结交新朋友。

整个氛围很轻松，结果在会议完成之后，发现每个小组都包含了7个国家人员的想法，创造出了不可思议的结果1995年，国际组织学习学会的高级顾问胡安妮塔布朗与戴维伊萨克合著的世界咖啡一书中，首次提出了世界咖啡的可视化的具体过程13 第二讲 世界咖啡，激荡集体智慧 二、了解世界咖啡的价值1创设情感交流的空间2搭建共同学习的平台3促进团队共识的达成4激发创新创造的构想5促进问题的解决14 第二讲 世界咖啡，激荡集体智慧 三、世界咖啡的发展（一）世界咖啡中的关键角色 世界咖啡是一种多人参与的活动，少则20人，多则数百人在人员设置中，有三个关键的角色，分别是：主持人、桌长和参与者15 第二讲 世界咖啡，激荡集体智慧 三、世界咖啡的发展（二）世界咖啡中的操作形成小组自由“旅行”前后贯穿分享成果主题研讨16 第二讲 世界咖啡，激荡集体智慧 四、世界咖啡的应用原则（一）主题明确（二）营造热情友好的情境（三）探索真正重要的问题（四）鼓励每个人的积极参与和贡献（五）交流并连接不同的观点（六）共同倾听其中的模式、见解和深刻的问题（七）收获与分享集体的智慧 在国际上，惠普、英特尔、福特、GE、沙特阿美石油公司、美国质量协会、新加坡人民协会、墨西哥国家社会事业基金会、维多利亚大学等企业、政府、教育和社会机构都在广泛使用世界咖啡，开展团队学习与交流对话，并且都取得了非常棒的效果和反馈。

在中国，世界咖啡被美的集团、中国太平、TCL集团、中国建设银行、中国工商银行、广汽丰田、上海世博会、复旦大学、深圳市民政局等各类组织广泛应用，改变了传统的交流和学习方式，以参与者为核心，有效发挥了集体的智慧创新故事】请在下面的3个选题中选择一个，采用世界咖啡的形式进行讨论1如何将你现在的一项兴趣规划成你未来的一份职业？2如何向你喜欢的男生/女生表白，会获得成功？3如何快速增强班级的凝聚力？【创新训练】【创新训练】Transition Page过渡页第三讲 5W2H，剖析问题的本质20 第三讲 5W2H，剖析问题的本质 一、认识5W2H分析法 5W2H分析法又叫七问分析法，是一种简单、方便，易于理解、便于使用、富有启发意义的思考方法目前，5W2H分析法广泛用于企业管理和技术活动，对于决策和执行性的活动措施非常有帮助，也有助于弥补考虑问题时易产生的疏漏某学校开设了一个小吃部虽然每天都有很多同学来食堂，但小吃部门庭冷落，生意惨淡有同学利用5W2H分析法分析其中原因，并找到了改变小吃部生意冷淡的方法他首先用5W2H分析法分析现状：What：发生了什么？校园小吃部的生意冷淡小吃部卖的是什么？炸豆腐、馄饨和烤冷面。

Who：谁是小吃部的顾客？以学生为主，偶有教职工Where：小吃部设在什么地方？小吃部位于教室和食堂之间，是学生下课去食堂吃饭的必经地点 When：小吃部什么时候营业？小吃部跟食堂的营业时间一致 Why：顾客为什么会来小吃部吃饭？食堂饭菜不合口味；错过学校食堂正常开饭时间；饭后想加餐；适当改善生活，变换口味等创新故事】How：怎样方便学生就餐？应保证学生随时都能吃到想吃的小吃，并且打包带走也很方便How much：小吃的价格如何？小吃的价格较高，大多数学生接受不了他通过以上分析，认为小吃部，应从以下几个方面进行调整What：小吃品种较为单一因此应设置多种多样的特色小吃，如关东煮、煮玉米、炸串、凉粉、豆腐脑、螺蛳粉等，以满足不同的学生人群When：经营时间没考虑到学生的要求，小吃部应尽可能全天营业，方便学生在有需要的时候都可以吃到小吃How much：小吃价格偏贵，因而使多数学生望而却步因此，应调整食品价格，符合学生的消费能力，做到物美价廉、薄利多销改进后，小吃部的生意逐渐有了起色，慢慢地变得越来越红火创新故事】23 第三讲 5W2H，剖析问题的本质 二、5W2H分析法的内容【What是什么】如对象是什么？方案是什么？目的是什么？【Why为什么】如为什么采用这个技术方法？为什么要做成这个形状？为什么要用机器代替人力？【Where何地】如何处生产最经济？应用在何处最有价值？安装在什么地方最合适？何地有资源？【When何时】如何时完成？何时销售？何时工作容易疲劳？何时产量最高？何时完成最合时宜？【Who谁】如谁来做最好？谁会生产？谁可以办？谁是顾客？谁被忽略了？谁是决策人？谁会受益？【How怎样】如怎样做省力？怎样做最快？怎样做效率最高？怎样改进？怎样得到？怎样求发展？【How much多少】如功能指标达到多少？销售多少？成本多少？输出功率多少？效率多高？24 （1）对某种现行的方案或现有的产品，首先从七个角度进行设问检查。

（2）逐一审核七个设问，将发现的疑点、难点一一列出3）综合考虑、讨论分析，抓住主要矛盾，提出改进方案或新的发明方案第三讲 5W2H，剖析问题的本质 三、5W2H分析法的操作步骤1支付宝、美团等App极大地方便了我们的生活这些App的出现再次印证了只有贴近生活、服务大众的技术手段才能长久不衰请你运用5W2H分析法设计一款App，并阐述它的功能2请利用5W2H分析法，拟出自己的求职规划可从以下几方面思考Who：我是谁？我的特长和优缺点是什么？What：我应该做什么工作？我可以做什么工作？我想要做什么工作？Why：我为什么要做这份工作？Where：我要在什么地方工作？When：我什么时候去工作？How：我怎样做这份工作？How much：我想要工作达到什么水平？【创新测试】Transition Page过渡页销售额, 第一季度, 5, 16%销售额, 第二季度, 5, 17%销售额, 第三季度, 5, 17%销售额, 第四季度, 15, 50%Transition Page过渡页第四讲六顶思考帽，拓展水平思维27 第四讲 六顶思考帽，拓展水平思维 一、了解水平思维水平思维是移动的，即从看事情的一种方法移动到另一种方法，因而是有创造力的。

与我们传统思维中关注的“事实”和“是什么”不同，水平思维更关心的是“可能性”和“可能是什么” 与我们传统思维中关注的“事实”和“是什么”不同，水平思维更关心的是“可能性”和“可能是什么”28 第四讲 六顶思考帽，拓展水平思维 二、认识六顶思考帽（一）六顶思考帽的含义六顶思考帽是指使用白、黄、黑、蓝、红、绿六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式不同颜色代表的思维模式如下1白色思考帽像白纸，代表中立和客观2黄色思考帽像阳光，意味着乐观、价值和充满希望的积极的思考3黑色思考帽如同法官的黑袍，代表谨慎和严肃4蓝色思考帽是指挥帽，是对思考过程和其他思考帽的组织和控制5红色思考帽像火焰，代表情绪、直觉和情感，提供的是感性的看法6绿色思考帽代表丰富、肥沃和生机绿色思考帽指向的是创造性和新观点29 第四讲 六顶思考帽，拓展水平思维 二、认识六顶思考帽（二）六顶思考帽的使用 1六顶思考帽的使用方法 （1）单独使用 有时候单独使用六顶思考帽中的一种就能起到作用在单独使用中，思考帽就是特定思维模式的象征 （2）顺序使用 六顶思考帽可以按照一定的顺序使用，用于解决复杂的问题但根据具体情况，思考帽的使用顺序可以调整，因而没有绝对正确的使用顺序。

30 第四讲 六顶思考帽，拓展水平思维 二、认识六顶思考帽（二）六顶思考帽的使用 2六顶思考帽的使用原则 （1）纪律 纪律非常重要，参与成员必须在某一时刻佩戴当前指定的思考帽 （2）时间 每顶思考帽的时间设置不能太长，这有助于与会者集中精力于眼前的问题，从而避免争论31 第四讲 六顶思考帽，拓展水平思维 二、认识六顶思考帽（二）六顶思考帽的使用 3六顶思考帽的使用步骤（1）蓝帽：陈述问题背景和预期成果2）白帽：陈述问题事实3）绿帽：提出解决问题的建议4）黄帽：评估建议的优点和价值；黑帽：提出建议的缺点和风险5）红帽：对各项建议进行直觉判断，表达自己的情感6）蓝帽：总结陈述，得出方案创新故事】 一个员工在学习了六顶思考帽的方法后，将其运用到邮件写作中，结果得到了领导的大加赞赏他所写的邮。