八年级语文上册 第五单元 杜甫诗三首课件 新版新人教版.ppt

杜甫草堂杜甫草堂杜甫诗杜甫诗三首三首 赏读赏读《《望岳望岳》》《《春望春望》》资料助读资料助读•1.作者链接作者链接• 杜甫（杜甫（712-770），字子美，自称少陵野老，），字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人祖籍湖北襄阳，生于唐代伟大的现实主义诗人祖籍湖北襄阳，生于河南巩县杜甫被后世尊为河南巩县杜甫被后世尊为“诗圣诗圣”，其诗被称，其诗被称为为“诗史诗史”• 他的诗在思想性，艺术性方面都有很高的成他的诗在思想性，艺术性方面都有很高的成就《《自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字》《》《登高登高》《》《茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌》《》《春望春望》《》《闻官军收河南河北闻官军收河南河北》》以及以及“三吏三吏”“三别三别”等，都是脍炙人口的名等，都是脍炙人口的名作2.文体常识文体常识 ( (颔联颈联颔联颈联一般要求一般要求对仗对仗) )首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联第一、二句第一、二句第三、四句第三、四句第五、六句第五、六句第七、八句第七、八句律律 诗诗自主学习自主学习•1.自读课文，找出重点词语，正音•岱岱宗夫如何（ ） 决眦眦入归鸟（ ）•白白头搔搔更短（ ） 浑欲不胜簪簪（ ）dàizìsāozān2．解释下面加点的词•（（1）造化）造化钟钟神秀神秀•（（2））阴阳阴阳割昏晓割昏晓•（（3））会当凌会当凌绝顶绝顶•（（4））浑浑欲不胜簪欲不胜簪•（（5）荡胸生）荡胸生曾曾云云聚集聚集阴：山的北面阴：山的北面 阳：山的南面阳：山的南面会当：终当、终要会当：终当、终要凌凌: :登登简直简直通通““层层””，层叠，层叠3.朗读两首诗，注意节奏。

• 望望 岳岳•岱岱 宗宗 夫夫 如如 何，齐何，齐 鲁鲁 青青 未未 了•造造 化化 钟钟 神神 秀，阴秀，阴 阳阳 割割 昏昏 晓•荡荡 胸胸 生生 曾曾 云，决云，决 眦眦 入入 归归 鸟•会会 当当 凌凌 绝绝 顶，一顶，一 览览 众众 山山 小/ // / / ///• 春春 望望•国国 破破 山山 河河 在，城在，城 春春 草草 木木 深•感感 时时 花花 溅溅 泪，恨泪，恨 别别 鸟鸟 惊惊 心•烽烽 火火 连连 三三 月，家月，家 书书 抵抵 万万 金•白白 头头 搔搔 更更 短，浑短，浑 欲欲 不不 胜胜 簪/ // / / ///合作探究合作探究•1.《《望岳望岳》》阅读赏析阅读赏析•（1）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实•试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同会当凌绝顶，一览众山小 －－极望岱宗夫如何，齐鲁青未了 －－远望；造化钟神秀，阴阳割昏晓 －－近望；荡胸生曾云，决眦入归鸟 －－仰望；（2）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？地域之广阔地域之广阔齐鲁青未了齐鲁青未了景色之秀美景色之秀美造化钟神秀造化钟神秀山势之高峻山势之高峻阴阳割昏晓阴阳割昏晓会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小泰山风景泰山风景泰山风景泰山风景泰山风景泰山风景栏目导航（3）全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句？说说这两句之所以成为千古名句的理由。

 不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言也是诗人要攀登人生顶峰的誓言表现了表现了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了诗人早年兼济天下的雄心和气概，表达了诗人早年兼济天下的远大抱负的远大抱负 蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄（4）作者当时为什么有这样的理想呢？•（1）唐朝盛世•（2）诗人年轻，意气风发•（3）漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色色，进而透露出诗人早年兼济天下的远的远大抱负2.《《春望春望》》阅读赏析阅读赏析（1）首联描绘了怎样的一幅画面？起什么作用？•描绘了沦陷的长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，满目凄凉•交代了写作背景，为下文抒情作铺垫（2）颔联抒发了诗人怎样的情感？•作者触景生情，抒发了诗人忧国作者触景生情，抒发了诗人忧国忧民、思念亲人的深沉感情忧民、思念亲人的深沉感情（3）颈联写什么内容？•“连三月”写战乱时间之长。

•“抵万金”形容家书的珍贵•诗人与家人难通音信，家人的安危使他魂牵梦萦，表达了对妻子儿女的强烈思念（4）诗人写自己的肖像有什么作用？•通过描写自自己的肖像，具通过描写自自己的肖像，具体形象地写出伤时、念家的体形象地写出伤时、念家的程度白首搔更短，浑欲不胜簪比较比较阅读阅读•比较一下《望岳》《春望》两首诗 望 岳 春 望“望”的对象不同“望”的视角不同“望”中所感不同“望”中所寓之情不同 望望 岳岳 春春 望望“望望”的对的对象不同象不同高大连绵的泰山，它神奇秀高大连绵的泰山，它神奇秀丽、巍峨高大丽、巍峨高大国都沦陷后的残破城池国都沦陷后的残破城池和遍地荒草和遍地荒草“望望”的视的视角不同角不同远望：一脉青色横亘于齐鲁远望：一脉青色横亘于齐鲁之间，无尽无了之间，无尽无了近看：山南山北分昏晓，细近看：山南山北分昏晓，细看峰峦层云，决眦目送归鸟看峰峦层云，决眦目送归鸟近看：城池残破花鸟仿近看：城池残破花鸟仿佛也在感伤佛也在感伤远望：满城荒草丛生，远望：满城荒草丛生，荒凉一片荒凉一片“望望”中所中所感不同感不同泰山雄伟壮大，令人心神激泰山雄伟壮大，令人心神激荡，豪情满怀荡，豪情满怀满城破败，凄凉荒芜，满城破败，凄凉荒芜，使人黯然神伤使人黯然神伤“望望”中所中所寓之情不同寓之情不同表达了建功立业的雄心，洋表达了建功立业的雄心，洋溢着盛唐的浪漫精神溢着盛唐的浪漫精神抒发了在战火中对亲人抒发了在战火中对亲人的思念和对国家的忧虑，的思念和对国家的忧虑，深沉抑郁深沉抑郁望岳望岳整体形象整体形象青未了青未了— —绵绵不尽绵绵不尽钟神秀钟神秀——神奇秀美神奇秀美割昏晓割昏晓——遮天蔽日遮天蔽日主观想象主观想象生曾云生曾云——气象万千气象万千入归鸟入归鸟——幽静深远幽静深远凌绝顶凌绝顶——抱负远大抱负远大神奇神奇秀丽秀丽宽广宽广胸怀胸怀春望春望春城败相春城败相国破国破 草木深草木深花溅泪花溅泪 鸟惊心鸟惊心想念家人想念家人家书抵万金家书抵万金白头不胜簪白头不胜簪感时感时恨别恨别忧国忧国伤时伤时念家念家悲己悲己拓展延伸拓展延伸请展示你积累的杜甫诗名句随风潜入夜，润物细无声。

随风潜入夜，润物细无声朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 赏读赏读《《石壕吏石壕吏》》资料助读资料助读•《《石壕吏石壕吏》》写于唐肃宗乾元元年（写于唐肃宗乾元元年（758年）冬，杜年）冬，杜甫回到洛阳，回到战乱后的故乡可是不到两个甫回到洛阳，回到战乱后的故乡可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来诗人这时被迫离守河阳，洛阳一带又骚动起来诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州一路上去，经新安、石壕、潼关等地回到华州一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是别家出征时的哭声著名的的都是别家出征时的哭声著名的“三吏三吏”“三三别别”（（《《新安吏新安吏》《》《潼关吏潼关吏》《》《石壕吏石壕吏》《》《新婚新婚别别》《》《垂老别垂老别》《》《无家别无家别》》），就是根据这番经），就是根据这番经历写成的。

其中，历写成的其中，《《石壕吏石壕吏》》因构思巧妙和情节因构思巧妙和情节生动而流传最广生动而流传最广自主学习自主学习•1.正音•逾（ ） 邺（ ）•戍（ ） 更（ ）•妪（ ） ｙúｙèｓｈùɡèｎɡｙù2.一词多义前前前致词前致词名词作动词，上前名词作动词，上前天明登前途天明登前途名词，前边，前方名词，前边，前方一一一何苦一何苦与与“何何”相连，多么相连，多么一男附书至一男附书至一个，数量词一个，数量词3.古今异义老翁逾墙老翁逾墙走走行走行走跑跑听妇前听妇前致词致词对对…………说说指在举行某指在举行某种仪式时所种仪式时所作的讲话作的讲话有孙母未有孙母未去去离开离开往往出入无完出入无完裙裙衣裳衣裳裙子裙子古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：合作合作探究探究 石石 壕壕 吏吏暮暮 投投 石石 壕壕 村，有村，有 吏吏 夜夜 捉捉 人老老 翁翁 逾逾 墙墙 走，老走，老 妇妇 出出 门门 看。

看吏吏 呼呼 一一 何何 怒，妇怒，妇 啼啼 一一 何何 苦！苦！听听 妇妇 前前 致致 词：三词：三 男男 邺邺 城城 戍一一 男男 附附 书书 至，二至，二 男男 新新 战战 死存存 者者 且且 偷偷 生，死生，死 者者 长长 已已 矣！矣！室室 中中 更更 无无 人，惟人，惟 有有 乳乳 下下 孙有有 孙孙 母母 未未 去，出去，出 入入 无无 完完 裙老老 妪妪 力力 虽虽 衰，请衰，请 从从 吏吏 夜夜 归，归，急急 应应 河河 阳阳 役，犹役，犹 得得 备备 晨晨 炊夜夜 久久 语语 声声 绝，如绝，如 闻闻 泣泣 幽幽 咽天天 明明 登登 前前 途，独途，独 与与 老老 翁翁 别1.朗读指导朗读指导////////////////////////2.整体把握课文整体把握课文•（1）这首诗叙述了一个怎样的故事？诗人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事诗人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事2.整体把握课文整体把握课文（2）通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？•对战争给老百姓带来巨大的灾难深表同情，对统治者压迫老百姓的残暴行径极为不满。

2.整体把握课文整体把握课文（3）全文是围绕哪句话展开故事情节的？或哪一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人有吏夜捉人2.整体把握课文整体把握课文（4）为什么要夜间“捉”人？•白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓才敢回家 •本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉捉人人”，已于如实描绘中寓揭露批判之意，，已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个再用一个“夜夜”字作字作“捉捉”的时间状语，的时间状语，含义就更丰富了含义就更丰富了2.整体把握课文整体把握课文（4）文中主要人物是谁？这些人物出场时各自的态度怎样？ 反映了怎样的现实？吏呼一何怒，妇啼一何苦官吏的凶暴和老妇人的哀怜形成鲜明对比，反映了差役如狼似虎老妇人和官吏老妇人和官吏2.整体把握课文整体把握课文（6）老妇人的“致词”说了哪些家事？一家三男被征；一家三男被征；两个男儿战死；两个男儿战死；剩下一对孤儿寡母；剩下一对孤儿寡母；儿媳妇衣不遮体儿媳妇衣不遮体疑难解答疑难解答•有人说：《石壕吏》中老妇的“前致词”全都是“吏”步步紧逼出来的，你能从老妇的回答中想象、推测出“吏”都问了什么话吗？汝家有男丁否？汝家有男丁否？三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣！尚有他人否？尚有他人否？室中更无人，惟有乳下孙有室中更无人，惟有乳下孙有孙母未去，出入无完裙孙母未去，出入无完裙今必得一人，谁应河阳役？今必得一人，谁应河阳役？老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊吏吏老妇老妇主题聚焦主题聚焦•本文通过作者亲眼所见的石壕吏趁本文通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治者的残暴，反事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代映了唐代“安史之乱安史之乱”给广大人民给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情忧民的感情石石 壕壕 吏吏时间时间 （暮）（暮）（石壕村）（石壕村）（有吏夜捉人）（有吏夜捉人）————社会动社会动荡不得安宁荡不得安宁老翁：逾墙走老翁：逾墙走官吏：呼一何怒官吏：呼一何怒凶暴蛮横凶暴蛮横 冷酷无情冷酷无情老妇：啼一何苦老妇：啼一何苦值得同情值得同情 勇挑重担勇挑重担杜甫：沉默杜甫：沉默关心时局关心时局 同情百姓同情百姓事件事件地点地点睡卧不宁睡卧不宁拓展延伸拓展延伸•把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象，有一定的环境描写，用多种方法刻画人物。

•要求：•1.不改变课文原意，石壕吏和老妇人是诗中的主要人物•2.可以发挥自己的想象，适当使用描写方法•3.3.还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。