绘本阅读文稿.docx

阅读时光：绘本：《天堂的问候》年龄段：大班下学期 周次：第十一周 主题：奇妙的动物世界阅读目标：1•学习阅读无字书，对无字图书阅读有兴趣2•初步掌握无字图书的阅读方法，通过仔细阅读、大胆猜想， 巩固阅读习惯，提升自主阅读能力运用课件 开展活动的效 果实录：幼儿对加入音 乐的图书更加 感兴趣，对书中 的画面所蕴含 的语言更加领 会课件辅助运用需要解决的重难点：1•帮助幼儿观察绘本每一页的数量、颜色变化2.运用音乐帮助幼儿理解绘本作品教学流程：一、 好书推存幼儿介绍自己已读的无字图书尝试归纳无字图书的特点提出阅读无字图书的困难和疑问，教师帮助整理幼儿自主选择今天想读的无字书二、 自主阅读、教师导读1•封面猜读2. 幼儿第一次自主阅读3. 引导幼儿对单幅图的观察和猜想，掌握看无字书的要领4•幼儿第二次阅读，理清故事线索5•幼儿第三次自主阅读并尝试讲述故事三、 温馨小结课件运用效果反思：运用多媒体课件帮助幼儿更加清晰掌握绘本中所蕴含的寓意音乐的加入更加使绘本变得立体、生动年龄段：大班 周次：第二周 主题：我是大班小朋友阅读目标：1•在自主阅读过程中，初步理解收集的含义，感受朋友之间蕴含 的美好情感。

2•尝试在对图片的观察中联想大自然的收集，积累读图、解图的 阅读经验3.培养幼儿大胆表述的能力运用课件 开展活动的效 果实录：联系自己的实 际经验，说说朋 友的含义帮助幼儿尝试 在对图片的观 察中联想，积累 读图、解图的阅 读经验课件辅助运用需要解决的重难点：1•联系自己的实际经验，说说朋友的含义2•帮助幼儿尝试在对图片的观察中联想，积累读图、解图的阅 读经验教学流程：一、 开始部分，导入活动二、 阅读前半段① 幼儿自由阅读前半段② 集体完整阅读前半段三、 幼儿看图讲述① 幼儿分组自由讲述② 幼儿分组上台展示四、 阅读后半段五、 结束部分课件运用效果反思：运用多媒体课件帮助幼儿通过对比每个人对朋友的理解，联系自己的实际经 验幼儿尝试在对图片的观察中联想，积累读图、解图的阅读经验阅读时光：绘本：《小黑鱼》年龄段：大班 周次：第十四周 主题：奇妙的动物世界阅读目标：1. 1.理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书， 并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来2•初步培养幼儿的观察、理解和想象能力3.引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神， 激发幼儿互爱、互助的情感运用课件 开展活动的效 果实录： 运用声音效果 幼儿能够理解 理解小黑鱼的 不同心情。

通过放大图片， 进行对比，理解 故事的关联课件辅助运用需要解决的重难点：1.运用声音效果帮助幼儿理解小黑鱼的不同心情2•通过放大图片，进行对比，理解故事的关联教学流程：1.一、感受大海的美“听！这是什么声音？” “好，今天老师就带你们去看 看你们喜欢的大海，想知道的大海播放《网小鱼》的音乐， 老师带领小朋友游进活动室）二、感知故事内容师讲述故事内容，幼儿边听边看图1.看 PPT“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物 哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）“小朋友们，大海里都有些什么喃？把你看到的，你最喜 欢的告诉大家好吗？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯 定）“老师也看到了小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快 乐乐的游来游去，做游戏喃！小黑鱼的故事就从现在开始了…！” （老师手指“小黑鱼”并加重读这三个字的语气）2•听听（播放PPT图2） “在大海的 个角落里，住着 群快乐的 小鱼他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼播放PPT图3 ） “看 看，大海里将要发生 件什么事 了？”（老师注意此时的语气要显的短促、慌张，暗示幼儿将要 有可怕的事件要发生，指名幼儿回答）“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、 又饿的金枪鱼。

他 口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有 小黑鱼逃走了3•小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了4.想一想，说一说“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受 下，如果你是 小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下 你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”课件运用效果反思：运用声音效果帮助幼儿理解，更加生动，孩子们也更加喜欢有了课件的帮 助，孩子能很快掌握绘本的故事内容并在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受 汉子与图片对应的关系，提冋对汉子的敏感性阅读时光：绘本：《变色鸟》年龄段：大班下学期 周次：第十三周 主题：奇妙的动物世界阅读目标：1. 学习观察图画书画面，理解童话故事的内容2. 观察、预测并感知颜色的混色过程3•体验共同阅读的快乐运用课件 开展活动的效 果实录：多媒体课件帮 助幼儿理解孤 单、害怕的情 感通过放大图 片，进行对比， 理解故事的关 联课件辅助运用需要解决的重难点：1•运用多媒体课件帮助幼儿理解孤单、害怕的情感2•通过放大图片，进行对比，理解故事的关联教学流程：—、看看、猜猜，引发学习兴趣1. 观察封面小朋友看，今天老师又给你们带来了一本大书，想不想 看？”“谁能说一说，你在封面上看到了什么？”2. 结合扉页，猜测图书内容。

看了封面和扉页，谁能猜猜这本书里会讲一个怎样的故 事呢？”二、 想想、议议，理解图书内容1•理解第2〜11页内容1) 观察2〜11页画面2) 提问：“刚才这几页你们看明白了吗？发生了一件什 么事呢？”(理解白鸟吃了红、黄、蓝色三种果子，身上长出了红、黄、蓝 色的羽毛)“除了红、黄、蓝三种颜色，白鸟身上还有哪些颜色呢？”“怎么会有橙色、绿色、紫色的呢？”2. 理解12〜15页内容1) 观察第12页2) 提问：“变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那 个颜色的果子也吃，(3) 观察第15页4) 提问：“变色鸟发生了什么变化？”(5) 教师演示，幼儿了解黑色的由来3. 理解16〜23页1) 观察第16〜23页2) 提问：“刚才这几页你看懂了吗？发生了一件什么事 呢？”三、 边看边听，完整感受故事1 .猜测书名你们猜猜这本书会叫什么名字呢？”2.完整感受故事这本大书里是怎样讲变色鸟的故事的呢？让我们起来 看 看四、玩 玩，体验色彩奇妙的变化白鸟吃了红、黄、蓝的果子，成了变色鸟，最后各种颜 色的果子吃多了，成了 只黑鸟它变化的过程可真神奇呀！ 小朋友，你们想不想体验下变色鸟神奇的变化过程呢？”课件运用效果反思：在看看，说说的环节中，从正面引导幼儿仔细观察多媒体，提取故事中 重要情节提问幼儿，来帮助幼儿理解故事情节，感受个人孤单害怕的心情，幼 儿发言积极，培养了幼儿扩散思维和语言表达能力。

年龄段：大班下学期 周次：第十五周 主题：夏天阅读目标：1. 通过观察图片，让幼儿了解故事主人公“坏”骑士贝尔托特 和贝恩的性格特点以及人物背景2. 根据教师的引导，幼儿能自主寻找故事主线，并大胆表达自 己对图画的理解3. 贝尔托特和五个强盗的结局逆转，让幼儿认识到消灭坏人不 是唯 的结果，宽容和爱可以把坏人变为对社会有用的人，让 孩子充份感受和谐幸福的生活氛围运用课件 开展活动的效 果实录：通过多媒体课 件，幼儿逐步体 验画面的情感 通过放大图片， 进行对比，理解 故事的关联课件辅助运用需要解决的重难点：1•运用多媒体课件帮助幼儿通过观察图片，让幼儿了解故事主 人公“坏”骑士贝尔托特和贝恩的性格特点以及人物背景2.根据教师的引导，幼儿能自主寻找故事主线，并大胆表达自 己对图画的理解教学流程：一、画面导入，人物背景介绍我带大家看的图画书的名字是“贝恩与坏骑士贝尔托特”， 猜猜谁是贝恩，谁是坏骑士贝尔托特我们来看看坏骑士贝尔托特的生活这幅画中的贝尔托特被佣人抬着干嘛去？再来看看小贝恩在坏骑士贝尔托特家的情况吧，（出示画面 8-9页）贝恩每天都要干什么？这么善良的贝恩，我可不希望他死掉，让我们快想办法帮 帮他吧。

互动，请幼儿说一说自己会怎样帮助贝恩？）出示画面10-11页其实贝恩也是这样想的，小贝恩准备逃 跑他能顺利逃脱吗？认为能的举手一、制造悬念，自由阅读：（16-27）大胆表自己对故事的理解 为什么强盗和贝尔托特要追他呢？（他拿走了金币）三、 猜测绘本结局、师幼共读结局真是大家所想的那样吗？我们起来完整阅读这本绘 本书四、 体验、分享父流出示画面28-29页原来贝尔托特和五个强盗变成了鳄鱼先生，有了鳄鱼先生 作伴，深潭里的鳄鱼小姐显得特别的高兴，真是个意想不到的 结局出示画面30—31页：没有了坏骑士贝尔托特，他们就获得 了自由，城堡里的人们都特别的高兴，他们高声的欢呼着互 动）那我们现在都是城堡里被欺负的人，现在没有了大坏蛋贝尔托特，我们又有自由了，我们都来学一学 五、活动结束：播放音乐课件运用效果反思：从活动实践看来，本节课的环节设计和重点设疑都比较到位，孩子的兴趣一 直都很高但在中间互动时，可能是孩子平时缺乏表演体验的机会，所以孩子们 不能准确地表达出画面的内容，但是我做了一个小得引导，孩子还是比较聪明的， 马上都能明白其中的内容年龄段：大班下学期 周次：第十六周 主题：夏天阅读目标：1. 喜欢欣员文本故事，感受书面语言的美感，在看看、听 听、说说的过程中进步理解故事内容。

2. 能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望运用课件 开展活动的效 果实录：1. 以PPT的形 式出示图书封 面，引起幼儿兴 趣2. 播放课件图 一，介绍书名 播放课件放大 图片，引起幼儿 观察兴趣3. 继续播放课 件，根据教师的 讲解，幼儿加深 对画面的理解课件辅助运用需要解决的重难点：1.运用多媒体课件帮助幼儿理解创意想象的情感2•通过放大图片，进行对比，理解故事的关联教学流程：（一） 回忆故事、提取已有经验1. 以PPT的形式出示图书封面，提问：这本书里讲了什么？你最喜欢什么颜色的雨？它给你一种怎 样的感觉？（结合幼儿的回答出示PPT，并以相应的图画作为观 察点，鼓励幼儿说清楚画面上的事二） 完整欣赏故事1•播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏欣赏后教师简单提问：你听到了什么?你觉得怎么样?你最 喜欢的是什么？2. 以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读 相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的词句1） 出示装有图书页码标签的纸盒，邀请幼儿抽奖抽到第 几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指 点2） 鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释 词意。

三）看看说说1. 再次完整欣赏故事，幼儿点读文字2. 小女孩的想象可真有趣，你想下一场怎样的雨呢？引 导幼儿大胆想象和讨论课件运用效果反思：整节活动充满 种优美的意境，想象 下，应该是 个很美的画面吧活动后面 采用“抽奖”的形式选择页码进行阅读，既不缺乏趣味性，又能达到教室后想要 达到的目标，在绘本活动中注入新的尝试年龄段：大班下学期 周次：第十七周 主。