小班语言教案：黑猫警长.docx

小班语言教案：黑猫警长对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"小班语言教案：黑猫警长"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案一.活动目标：1.复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位2.通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣3.学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠二.活动准备：1.黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带2.创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥三.活动过程：1.谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士2.“接”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠3.白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。

我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠4.黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！”白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动5.黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐幼儿园《黑猫警长》教案活动名称：黑猫警长（小班）一、 活动目标：1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠二、 活动准备：1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”;，《黑猫警长》的音乐带2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”;在中间指挥三、 活动过程：1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士2、 “接”;进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。

3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”;白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意小班体育教案：黑猫警长活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力活动难点：尝试自主探索各种过竹梯的方法活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐活动准备：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个小猫挂饰若干黑猫警长的音乐活动过程：一、以角色“黑猫警长”;的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣师：今天，黑猫警长要学习新本领了，来，我们先做热身运动二、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法1、发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。

2、请幼儿展示自己富有创意的动作师：谁愿意将自己的方法表演给大家看？3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等三、通过游戏“保护粮仓”;，发展身体平衡性及协调能力师：接到命令，农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里1、介绍游戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐）从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里2、师生共同参与游戏四、延伸活动师：接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子出发2020幼儿园小班教案《黑猫警长》及教学反思小班教案《黑猫警长》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣，复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位，学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠，快来看看幼儿园小班《黑猫警长》含反思教案吧活动目标：1、复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位2、通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣3、学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠4、能简单复述故事内容，并进行角色表演5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥活动过程：1、谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士2、“接”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠4、黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意《黑猫警长》课后反思：整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。

幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌有的幼儿没有表现的机会幼儿百科：《黑猫警长》是改编根据诸志祥原著小说的动画片，由戴铁郎导演，并由上海美术电影制片厂于1983年下半年至1987年改编出品的5集系列动画片国内原创经典动画之一，该动画自1984年播出以来，一直受到广大观众，尤其是少年儿童们的喜爱，成为20世纪八九十年代少儿的美好记忆。

推荐】大班语言教案及教学反思《绕口令黑猫白猫》活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照幼儿答不出时进行第二个谜语)2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想预设答案：a、"是猫""哇哦!!对了，是猫我们班那位小朋友家里养了猫啊!"教.案来自："好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏)3、后面的句子同第4张PPT出现的形式一样4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令要求：慢读、吐字清楚、有节奏)四、故事情景表演并朗读1、请出配教老师表演2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩我希望自己可以拥有白色的毛 ，那样大家就会喜欢我了白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了所以我想要一身黑色的毛发旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你这时黑猫开始向白猫打招呼了黑猫：你好，我叫黑猫你叫什么名字啊白猫：你好黑猫，我叫白猫黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的我好喜欢白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮我也很喜欢我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫他们给自高高兴兴的回家了黑猫白猫一起来带读绕口令)五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程六、课后延伸：告诉小朋友要学会与好伙伴分享并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令活动反思：绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来小班语言教案：小班语言活动目标：1.能安静倾听故事，理解故事内容2.学习根据故事提供的线索，积极仿编3.体验帮助别和被别人帮助的快乐活动准备：出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬活动过程：一.引起兴趣1.小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？2.这里也有一辆出租车，它是谁的呢？3.噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租。