2023年Unit Cartoon time练习及解析译林版三起六年级英语下册 24.doc

精品】Unit 7 Summer holiday plans Cartoon time观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象 (练习)译林版(三起)-六年级英语下一、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者老师”的原意并非由“老”而形容“师”老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识 翻译词组和句子死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础 1.想要成为一名旅游者_____________________ 2.环游世界_____________________3.和……谈论_____________________ 4.对……感到兴奋_____________________ 5.和你一起去_____________________ 6.旅游计划_____________________7.乘一辆出租车_____________________ 8.一本旅游书_____________________9.鲍比想要成为一名旅行家并环游世界10.---你怎么去广州？__________________________________________ ---我会坐火车去二、 看图补全对话1.Bobby is reading ________ _________ ___________.Bobby: I want to be a ________ and ________ around the world.2.Bobby is _________ _________ his travel plans with Sam.Bobby: I’ll ________ many places. Will you go _________ me, Sam?Sam: Yes, I will. What are your plans?3.Bobby:__________, he’ll go to the UK.__________, he’ll go to the US.__________, he’ll go to Australia.4.Sam is _________ ___________ Bobby’s plans.Sam: That sounds great! I’ll go ________ you. _________ will we get to the UK, Bobby?Bobby: Let’s ___________ a taxi.三、阅读并判断，用T/F表示。

Tomorrow is Sunday. All of us will go to school early. Our teachers will take us to the zoo. We will take buses there. We will get there at about nine thirty. The zoo is very big. It’s very beautiful. There are a lot of trees and flowers, There is a big lake ,too. We all like animals .We will watch monkeys, tigers and other animals. We will take some photos ,too .We will leave the zoo at three o’clock in the afternoon . I think We will have a good time there. ( ) 1.Today is Sunday. The students will go to the zoo.( ) 2. The students will get to the zoo at three .( ) 3. The students will have lunch in the zoo.( ) 4. They will go to the zoo by bus .( ) 5. They will stay in the zoo for five hours.答案及解析：一、1. want to be a traveller 2. travel around the world 3. talk about…with 4. be excited about 5. go with you 6. travel plans 9.Bobby wants to be a traveller and travel around the world. 10.How will you go to Guangzhou? I will by a train.二、1. a travel book traveller travel 2. talking about visit with3. First Next Then 4. excited about with How take三、F F T T T解析：1. 由短文中的关键句“Tomorrow is Sunday. All of us will go to school early. Our teachers will take us to the zoo.”可知明天是周日，而不是今天，故为F.2. 由短文中的关键句“We will take buses there. We will get there at about nine thirty.”可知我们将在大约九点半到动物园，而不是三点，故为F。

3. 联系上下文可知学生们是九点半到动物园，下午三点才离开，那么午饭是在动物园里吃，故为T.4. 由短文中的关键句“We will take buses there.”可知我们是乘公共汽车去的，故为T.5. 联系上下文可知学生们是九点半到动物园，下午三点才离开，在动物园里待了五个半小时，故为T.第 页。