《胖乎乎的小手》教学设计[378].docx

《胖乎乎的小手》教学设计岑溪市糯垌镇古河小学 石文容教学目标：　　1.认识本课要求认识的前10个生字　　2.正确、流利、有感情地朗读课文　　3.养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点：识字、读文（读好带“！”的句子）教学难点：　　1.知道全家人为什么喜欢兰兰画的那幅画　　2.读好带“！”的句子教学准备：　　小黑板、教学挂图教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话 （手）     2．板书“小手”请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）     再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手     3．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖胖的反义词是瘦4．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！二、看图说话，了解大意　　1.看插图，说说图上有谁？他们在干些什么？根据学生回答①相机板书：爸爸、妈妈、奶奶②学习生字：贴、墙　　2.朗读句子（小黑板出示）：①全家人都喜欢兰兰画的这张画。

②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上学习生字：喜、张、刚　　三、学习课文，读中感悟，读中积累　　过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，当然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子　　1、设疑　　（1）兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不明白（小黑板出示、指导朗读）：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”（2）咦，他们到底在说什么呢？是不是想你们刚才说的？请同学们借助拼音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线 2．指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）3．我们来用“因为……所以……”说一说如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画4．变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)5．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。

6．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）7．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？8．全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读9．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？小黑板出示：我替爸爸　　我帮妈妈　　我给奶奶　　我为大家　　四、课堂小结孩子们，上天赐予我们勤劳、灵巧的双手，自有它神奇的作用，让我们从今往后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？五、扩展想象，课外实践1．回家后把这个故事读给爸爸妈妈听2．想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？下节课我们来讨论3．说一说：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？板书设计：6.胖乎乎的小手爸爸：替我拿过拖鞋呀！ 妈妈：给我洗过手绢啊！热爱劳动、关心长辈奶奶：帮我挠过痒痒啊！。