一年级数学上册 动物乐园教案 1 北师大版.doc

一年级数学上册 动物乐园教案 1 北师大版教学目标：1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识3．初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少教学重点：初步体会一一对应的思想教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系教学过程：活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙我们去看看谁来了出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图    活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子2．你们数得这么快，是怎么数的？3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。

我用手点着小鹿一个一个地数远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊天上还飞着2只小鸟教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错学数学就应该这样，要善于思考二）摆一摆1． 请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？ 3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？4．教师介绍大于号的名称及读法，写法5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来                  活动三：写一写（一）指导看书1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。

我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的二）指导书写活动四：解决问题、喝甜水1．同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一）2．动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四活动五：找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“……”你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动附送：2019年一年级数学上册 动物乐园教案 北师大版学材分析1、正确地进行多少、大小比较（不要求多几少几）这也是重点2、正确使用>、<、＝（难点）学情分析能说出大小、多少、但是很难以正确认识>、<其是使用学习目标1、能比较数的大小，说一说谁多、谁少同样多2、能独立思考，会用自己的语言表达导学策略情景法、观察法、讨论法、练习法、质疑法教学准备实物投影导学流程设计 谈话引入——探究活动——强化深入教 师 预 设 学 生 活 动一）谈话引入小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（二） 探究活动1、 任意观察看看动物学校有什么？数数图上的动物分别有多少。

它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？2、 探讨数数规律刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（2）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数三）及时强化，层层深入1、 寻找身体上的数（1）同桌之间互相观察、交流2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）2、 数周围的实物3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验（1）手里最多能拿几支粉笔？（2）盘里最多能放几个苹果？（3）笔筒里最多能放几支笔？4、 寻找校园里的数（带领学生去操场上找一找，说一说生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……学生仔细观察1、 寻找身体上的数（1）同桌之间互相观察、交流2）集体反馈交流指定部分学生汇报四人小组内探讨数数规律汇报：你们是怎样数的？互评学生去操场上找一找，说一说教学反思达标情况分析：“>、<、＝”学生会填写，但对于比较开放的题目学生理解比较难教学心得体会：符号比较抽象，多让学生操作，边摆边说。