部编版六年级语文下册六下语文《如何写好作品梗概》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.pdf

习作：写作品梗概教学设计习作：写作品梗概教学设计学习目标学习目标1.读懂内容，把握脉络理清书籍内容的基本框架，把握要点2.筛选概括，合并成段保留“主干” ，去除“枝叶” 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容3.锤炼语言，表达连贯适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯4.学会对书的内容进行概括， 以梗概的形式， 与同学交流讨论， 并进行修改学习重点难点学习重点难点1.读懂内容，把握脉络理清书籍内容的基本框架，把握要点2.筛选概括，合并成段保留“主干” ，去除“枝叶” 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容3.锤炼语言，表达连贯适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯4.学会对书的内容进行概括， 以梗概的形式， 与同学交流讨论， 并进行修改教学准备教学准备课件第一课时第一课时学习目标学习目标1.读懂内容，把握脉络理清书籍内容的基本框架，把握要点2.筛选概括，合并成段保留“主干” ，去除“枝叶” 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容教学准备教学准备课件教学过程教学过程一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入对于书，我们都不陌生书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书1.课件出示名人名言歌德说： “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话 ”杜甫说： “读书破万卷，下笔如有神 ”高尔基说： “书籍是人类进步的阶梯 ”苏轼说： “发奋识遍天下字，立志读尽人间书 ”2.让学生读这些名人名言，谈谈自己的体会书籍是全人类的营养品 ” “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话 ”3.总结：这个单元让我们接触了一些外国文学作品， 那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象 但是在这些长篇小说或短篇小说中， 篇幅都比较长，想要简要说说主要内容，就需要学会概括内容也就是鲁滨逊漂流记中的梗概了这节课让我们一起来学学用简练的语言介绍一本书，如何来写作品梗概二、打开思路，畅所欲言二、打开思路，畅所欲言1你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪些方面的内容鼓励学生畅所欲言引导介绍方法:（1）介绍书的主要内容，（2）要抓重点，有条理，说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望（3）声音响亮，叙述生动，有激情；2谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

3通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受三、总结写作方法三、总结写作方法1.教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中的梗概的写作方法：小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？2.小组交流，并派代表进行汇报3.师生总结学写作品梗概的方法：（1）读懂内容，把握脉络理清书籍内容的基本框架，把握要点2）筛选概括，合并成段保留“主干” ，去除“枝叶” 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容3谈谈你还准备用哪些写作方法4今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能写得很精彩如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了 （教师巡回检查，指导交流上有困难的学生四、指导学生自由习作四、指导学生自由习作1.选择你最近读的一本书写梗概学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改2.学生作文，教师巡回指导习作：写作品梗概教学设计习作：写作品梗概教学设计【教学目标】【教学目标】1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书2.理清书籍内容的框架、把握要点3.锤炼语言,表达连贯教学重难点】【教学重难点】1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。

2.理清书籍内容的框架、把握要点教学过程教学过程】一、激趣引入一、激趣引入写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来二、习作内容习作内容遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书三、审核指导三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书， 这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书这次习作，就要求写作品梗概，注意把书的大意介绍清楚四、思路导航四、思路导航怎样写作品梗概呢？（1）读懂内容，把握脉络2）精选概括，合并成段保留“主干” ，去除“枝叶” 用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容3）锤炼语言，表达连贯适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯五、技法点拨五、技法点拨1.概括每个章节的内容用简练的语言概括成一段话2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子概括文章主要内容的方法有哪些呢？概括文章主要内容的方法有以下几点：（1）要素归纳法弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容2）段意合并法先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。

3）摘录句段法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容4）取舍主次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容部编版小学语文六年级下册部编版小学语文六年级下册第第 2 2 单元习作单元习作课题：课题：写作品梗概（教学设计）写作品梗概（教学设计）教学目标：教学目标：1.交流文学作品梗概，交流时做到语言简明，内容充实连贯2.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概教学重难点教学重难点：1.学习用简明的语言概括原文主要内容， 保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概教学过程：教学过程：1. 复习导入： 本单元我们学习了几篇外国文学名著，还了解了什么是梗概，下面我们就一起来复习一下梗概是什么？（课件出示）2. 我们复习了梗概是什么， 接着再继续了解写好梗概有什么要求 （课件出示）3. 我们了解了什么是梗概也知道了写梗概的一些要求，下面我们就结合课文鲁滨逊漂流记中的梗概一起交流，总结、归纳故事梗概的写作方法吧快速浏览，列出小标题探究交流，通过列小标题的方法总结：第一步：读懂内容，把握脉络。

理清书籍内容的基本框架，把握要点浏览目录，找对应章节，想一想：梗概中为什么只选这些章节来写呢？选择的这些事件又有什么特点呢？交流得出结论：第二步：筛选概括，合并成段保留主干，去除枝叶用简明的叙述性语言概括每个章节的内容删减次要的人物、次要的事件，去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果通过两段话的对比总结：第三步：锤炼语言，连贯表达将抽取出来的部分连接起来，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话4. 通过交流分享，总结作品梗概的写作方法课件出示）第一步：读懂内容，把握脉络第二步：筛选概括，合并成段第三步：锤炼语言，连贯表达5.我们清楚了作品梗概的写作方法， 课后就请大家用今天所学到的方法写一写读过的一本书的梗概吧作业布置作业布置: :选择你喜欢的一本书写一篇作品梗概板书设计：板书设计：第一步：读懂内容，把握脉络第二步：筛选概括，合并成段第三步：锤炼语言，连贯表达微课教学设计录制时间：2020 年 6 月 16 日微课时长：5 分 43 秒系列名称本微课名称知识点描述知识点来源基础知识教学类型设计思路习作如何写好写作品梗概能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。

能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容学科：语文 年级：六年级 教材：人教部编 章节：古诗词诵读听本微课之前需了解的知识：梗概对象的熟悉讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他直奔主题，提出概念，对话引入？提出要求，强调练习，总结方法教学过程一、片头内 容今天我们一起来学习的是画面时间人教部编版六年级语文直奔第 1-2 张 PPT主题引出作品梗概的概念以老师与小红对话形式将自己喜欢的书如何推荐出去， 实就是要说好作品的梗概， 引出写梗概的要求写作品梗概要看要求：1、 选取一篇自己推荐对象形成整体印象2、理清文章的写作思路确定重点内容3、分析文章的结构，写出每个段落的段意4、把每个段落的段意连成一第 3 张 PPT18 秒30 秒二、正文讲解段通顺、连贯的话 5、读第 4-7 张 PPT一读自己写的梗概，检查概括的内容是否准确完整，有没有错别字或不通顺的地方2、 练习、把对人物语言的描写概括成叙述性的话：练习概括并检查第三节内容： 总结一下写梗概的方法126 秒读剥 删 疏 分为四第 8-10 张 PPT秒个步骤： 读 理 通 过读 抽连理学会如何写好梗概三、结尾以上就是本节微课的内容， 谢（20 秒以内）谢观看第 11 张 PPT10 秒。