第八讲 赏析艺术手法课件2024年高考语文小说阅读（全国通用）.pptx

第八讲赏析艺术手法高三一轮复习之小说阅读高三一轮复习之小说阅读二、小说的艺术手法 小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境若从考试的角度看，小说作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出在叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面其中叙事艺术和语言艺术两方面，已经分别在第三、四讲和第七讲详细讲述，这一讲不再重复本讲主要集中在描写艺术方面，其实我们在第五讲已经接触过描写手法，大家可以结合起来学习一）小说的描写艺术1、人物描写艺术2、景物描写艺术3、场景描写艺术4、细节描写1、人物描写艺术写人手法作用直接正面肖像描写(人物五官、面容、身材、衣着、神态描写等)展现人物的内心世界及性格特征动作描写语言描写(对话与独白)刻画人物性格，反映人物的心理活动；推动故事情节的发展；描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上直接正面心理描写(直接与间接)直接表现人物的思想和内在情感；表现人物的思想品质，刻画人物性格；推动故事情节的发展。

细节描写(动作细节、语言细节、服饰细节、表情细节等)渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；细腻逼真地刻画人物性格；推动情节的发展；照应上下文的某个情节；烘托人物心情，暗示人物命运；营造某种氛围；深化主题手法阐释间接（侧面）描写其他人物对比衬托突出另一人物的性格特征；深化主题景物（环境）烘托烘托人物心情；衬托人物性格其他常用方法点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合作用：“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情如林黛玉进贾府中，对贾宝玉、王熙凤等单独写，是“点”；而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等则群体介绍，是“面”这样写，能够突出描写重点，且使笔法变化多姿其他常用方法抑扬结合抑扬结合主要有两类：一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高抑”，指按下、贬低作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。

与欲扬先抑相反，欲抑先扬是指，如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好”转而揭示其“坏”，由“赞美”转为指责作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象2、景物描写艺术鉴赏角度分类作用描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合鉴赏角度分类作用描写方法动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力虚实描写可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实或激发读者的联想、想象，或突出景物的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题工笔与白描工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更有利于表现主题白描，简练、生动、传神二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务。

3、场景描写艺术 场景描写就是我们常说的场面描写它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的场景特点作用公共场景在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸给全篇“定调”，使叙述更加自然；营造意境，渲染气氛；导引人物出场；揭示人物性格；作为一种象征私人场景在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露4、细节描写 所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的单位，也就是表现事物各种感情特征的具体而细小的材料所谓细节描写，就是把细小的事物(如一个动作、一种表情、一个特点)用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致、极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力方法作用细节描写 （1）推动情节发展通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜2）展示人物性格一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。

3）凸显环境特征文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此文章对一景一物的细致描写，既能准确表达出作者的思想感情，也能凸显环境特征4）表达真挚情感一篇小说能感染读者，往往因为其表达的情感真挚而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写5）深化作品主题好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题像赏析局部文字的修辞手法与表现手法题，其答题步骤可分三步走：指出手法分析构成分析效果其中第三步至关重要，它往往是考生的软肋其实，只要是围绕人物来思考，方向就不会错最后，需要提醒的是，虽说要赏析的是局部文字，但阅读与思考要有全文和全局意识二）语言艺术详见第七讲练习：（2019全国卷）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态2021浙江）麦子赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。

豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣老婆婆摸麦穗呢她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望三、小说艺术手法练习题 1、第七讲“鉴赏小说语言”练习题选文棋王（节选）小说主要运用了哪些手法来塑造王一生这一形象？请结合文本进行分析1）以细节描写(肖像、动作等)刻画人物形象如写王一生车轮大战九人取得胜利后想站起身，“王一生挣了一下，起不来我急忙过去，托住他的腋下，提他起来”这足以说明王一生在这场鏖战中所付出的心力，表现了他对棋的执着与专注到了忘我的境界2）用对比手法反衬人物形象如描写王一生棋场鏖战一段，“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”，而王一生“他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁”，周围环境的喧闹与王一生的沉静形成了鲜明的对比，衬托了王一生不为名利、只因爱棋的超脱精神，表现了他因爱棋中之“道”而全身心投入的痴迷。

3）用烘托手法丰富人物形象如千人观战，吵嚷成一片，棋局开始后却又是无比安静，棋局牵动人心，以此烘托王一生棋艺的绝妙高超阅读下面的文字，完成后面的题逛和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了观音镇是真的好；那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧敦厚舅舅也支持；敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。

敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫没几天，敦厚回部队去了敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人泔河村的人都替敦厚高兴敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋诺大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油由上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。

村里的人也就信以为真了，不再说这类话敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逛呢敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光；含糊着说：“其实也没啥好逛的这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢；你把你妈接到油田上逛一逛敦厚还是说：“其实也没啥逛的此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？”孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上招了回来敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。

敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛你要有良心敦厚说：“叔，我知道等翻过年，我就。