分数基本性质练习课.doc

五 年级 数学 学科导学稿执笔人：倪志禄 审核学校（组）：堆子梁学校理科教研组 时间：2013年9月17日 集 体 备 课 备 注一、 课 题：分数基本性质练习课二、 学习目标：1、使学生进一步熟悉分数基本性质，能正确的应用分数基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不变的分数；2、能应用分数基本性质解决一些简单的生活实际问题；3、通过学生的成功体验，激发学生浓厚的数学学习兴趣，培养学生热爱数学、热爱生活的情感三、教材分析： 《分数基本性质》是在同学们学习了商不变性质的基础长进行教学的，大家已经知道了分数的基本性质及其应用，本课教学旨在通过不同类型的练习进一步加强学生对所学知识的理解，并能应用于实际生活，培养和提高学生应用已有知识解决生活实际问题的能力，也为后面学习约分、通分等内容打下坚实的基础四、教学过程：【温故知新】1、 分数的基本性质是什么？你能举例说明吗？ 2、 应用分数的基本性质应注意哪几方面的问题？ 【导学释疑】一、分数基本性质的意义：1、涂一涂，填一填： = = 2、在括号里填上合适的数。

= = =二、分数基本性质的应用：1、把下面各分数化成分母是24而大小不变的分数 ） =（ ） =（ ） =（ ）2、把下面各分数化成分子是1而大小不变的分数 ） =（ ） =（ ） =（ ）三、分数基本性质的拓展：1、按规律填数：，，，（ ），（ ），（ ）；，，，（ ），（ ），（ ）；，，，，（ ），（ ），（ ）2、的分子加上80，如果要使这个分数的大小不变，分母应该怎样变化？【检测反馈】一、 判断：1、分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变； （ ）2、把的分子除以5，分母乘以5，分数的大小不变； （ ）3、的分子乘以2，分母也乘以2，分数的大小不变； （ ）4、== （ ）二、填空：1、把的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）。

2、写出3个与相等的分数，（ ）、（ ）、（ ）3、的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应该加上（ ）4、一个分数是，把它的分子减去9，要使分数的大小不变，分母应该减去（ ）三、解决问题1、丹顶鹤是国家一级保护动物，2004年全世界野生丹顶鹤约有2000只，其中我国约有500只，我国野生丹顶鹤的数量约占全世界的几分之几？2、据统计，2006年到青岛旅游的游客中，夏天来的约占，冬天来的约占，青岛哪个季节更吸引游客？\五、教（学）后反思：。